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2024-2025学年中职生珍爱和平让学习成为一种乐趣班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生珍爱和平让学习成为一种乐趣班会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：中职生珍爱和平让学习成为一种乐趣班会

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级，甲班

3.授课时间：2024年10月15日，星期一，第3节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解与尊重：使学生理解和平的重要性，尊重不同文化和观点，培养包容和理解的能力。

2.批判性思维：培养学生分析问题、批判不公正现象的能力，使其能够独立思考并对问题提出自己的见解。

3.创新与实践：鼓励学生发挥创造力，提出珍爱和平的新方法，并将其付诸实践，培养解决问题的能力。

4.自我管理：帮助学生建立自我管理意识，学会合理安排时间，培养自我激励和自我反思的能力，让学习成为一种乐趣。

重点难点及解决办法

1.重点：理解和平的意义和价值，学会尊重和包容。

解决办法：通过小组讨论、分享个人经历和观看相关视频，让学生深入理解和平的重要性，并培养尊重和包容的品质。

2.难点：培养批判性思维和创新能力，将理论应用到实践中。

解决办法：提供案例分析、小组项目和角色扮演等活动，激发学生的批判性思维和创新能力，并通过实际操作将理论应用到实践中。

3.重点：学会自我管理和激发学习兴趣。

解决办法：引导学生制定个人学习计划，提供时间管理的工具和技巧，并通过游戏化学习等方法激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自我管理的习惯。

教学资源

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群

3.信息化资源：和平主题的视频资料、在线讨论平台

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、游戏化学习、互动式问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“珍爱和平让学习成为一种乐趣”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是和平？和平与学习乐趣有什么关系？”

展示一些关于和平和学习乐趣的图片或视频片段，让学生初步感受和平的重要性以及学习乐趣的魅力。

简短介绍和平的基本概念和重要性，以及学习乐趣的定义和价值，为接下来的学习打下基础。

2.和平与学习乐趣的概念讲解（10分钟）

目标：让学生了解和平与学习乐趣的基本概念和关联性。

过程：

讲解和平的定义，包括其主要组成元素或特征。

详细介绍学习乐趣的概念和重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.和平与学习乐趣的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解和平与学习乐趣的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的和平与学习乐趣的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解和平与学习乐趣的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用和平与学习乐趣解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中实现和平并让学习变得有趣，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与和平与学习乐趣相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和平与学习乐趣的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调和平与学习乐趣的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括和平与学习乐趣的基本概念、案例分析等。

强调和平与学习乐趣在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用和平与学习乐趣。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在生活中实现和平并让学习变得有趣的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-和平主题的纪录片：《地球上的和平》、《和平的见证》等，让学生更深入地了解和平的重要性和人类对和平的追求。

-学习乐趣相关的文章和研究报告：如《学习的乐趣》、《如何让学习变得更有趣》等，让学生了解学习乐趣的理论基础和实际应用。

-成功案例分享：分享一些个人或团体在和平与学习乐趣方面的成功案例，如通过实践活动、创新方法等方式实现的和平与学习乐趣。

2.拓展建议：

-组织学生观看和平主题的纪录片，并进行观后讨论，让学生深入了解和平的意义和价值。

-学生可以阅读关于学