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都江堰教案鲁教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为鲁教版《都江堰》。本章节主要介绍了都江堰水利工程的历史背景、建筑结构、作用和影响。通过学习，学生能够了解都江堰水利工程的基本情况，认识古代劳动人民的智慧和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经掌握了我国古代水利工程的基本知识，如郑国渠、白渠等。在此基础上，通过学习都江堰，可以使学生对古代水利工程有更全面的了解，增强学生的民族自豪感，培养学生的创新精神和实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.人文底蕴：通过学习都江堰水利工程的历史背景和文化价值，使学生了解古代水利工程的重要性，增强民族自豪感和文化自信。

2.科学精神：引导学生分析都江堰的建筑结构和作用，培养学生的科学思维和探究能力，激发学生对古代科技发明创造的兴趣。

3.社会参与：通过讨论都江堰对当地社会经济发展的影响，使学生认识到水利工程在民生改善和社会进步中的重要作用，提高学生的社会责任感和参与意识。

4.实践创新：结合都江堰水利工程的案例，鼓励学生发挥想象，设计自己心目中的水利工程，培养学生的实践能力和创新精神。

5.生命观念：通过了解都江堰在生态环境保护方面的贡献，教育学生关爱自然、尊重生命，树立可持续发展的观念。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.都江堰水利工程的历史背景和文化价值。

2.都江堰的建筑结构、作用和影响。

难点：

1.都江堰水利工程的技术原理和设计思路。

2.都江堰对当地社会经济发展的长远影响。

解决办法：

1.针对重点内容，通过多媒体展示、图片资料和实地考察等方式，生动形象地展示都江堰水利工程的历史背景和文化价值，引导学生深入了解和感受。

2.对于难点内容，可以采用分步骤讲解、案例分析和小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握都江堰水利工程的技术原理和设计思路，以及都江堰对当地社会经济发展的长远影响。

突破策略：

1.设计互动环节，如小组合作探究、问题解决等，激发学生的思考和参与，引导学生主动探索和发现都江堰水利工程的奥秘。

2.结合现实生活中的水利工程实例，让学生联系实际，更好地理解和应用所学知识，提高学生的实践能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教学课件、教材。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群。

3.信息化资源：都江堰水利工程相关视频资料、图片、学术论文。

4.教学手段：多媒体演示、小组讨论、案例分析、实地考察、互动提问。

5.教学辅助工具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图、模型等。

6.课外阅读材料：关于都江堰水利工程的历史、文化、科技等方面的书籍和文章。

7.实践活动资源：组织学生进行都江堰水利工程实地考察，了解工程运行情况，与相关人员交流等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解都江堰水利工程的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习都江堰水利工程内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确都江堰水利工程教学目标和都江堰水利工程重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保都江堰水利工程教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习都江堰水利工程的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入都江堰水利工程学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的都江堰水利工程内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为都江堰水利工程新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解都江堰水利工程知识点，结合实例帮助学生理解。

突出都江堰水利工程重点，强调都江堰水利工程难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕都江堰水利工程问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对都江堰水利工程知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决都江堰水利工程问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的都江堰水利工程错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与都江堰水利工程相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神