捕获光能的色素和结构教案 人教版.docx

捕获光能的色素和结构教案人教版

主备人

备课成员

教学内容

人教版《生物学》八年级下册第二章“生物的细胞”，第四节“光合作用的探究历程”中的“捕获光能的色素和结构”。本节课主要内容有：

1.了解绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫光合作用。

2.掌握绿叶中的色素种类、颜色及作用。

3.了解叶绿体的结构，认识类囊体薄膜和叶绿体基质的功能。

4.学会运用实验方法研究绿叶中的色素分布和叶绿体形态结构。

核心素养目标

1.生命观念：通过探究光合作用的历程，让学生建立“生物体结构和功能相适应”的生命观念，认识生物体是通过各种结构的协同作用完成复杂的生理功能。

2.科学思维：培养学生运用实验方法研究生物问题的能力，学会观察、分析、推理、归纳等科学思维方法。

3.科学探究：培养学生设计实验、实施实验、分析结果的能力，提升学生的科学探究能力。

4.社会责任：通过学习光合作用的意义，使学生认识到光合作用对地球生态环境的重要性，培养学生的社会责任感和环保意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.绿叶中色素种类、颜色及作用。

2.叶绿体的结构及其功能。

3.光合作用的探究历程。

难点：

1.理解色素在叶绿体中的分布和作用。

2.掌握叶绿体的结构与功能的关系。

3.了解光合作用的探究历程，及其背后的科学思维和方法。

解决办法：

1.利用实物模型、图片等直观教具，帮助学生理解色素在叶绿体中的分布和作用。

2.通过动画、视频等方式，形象地展示叶绿体的结构与功能，加深学生的理解。

3.以实验为主线，引导学生参与光合作用的探究历程，让学生在实践中掌握光合作用的原理，培养学生的科学思维和方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、叶绿体模型、色素分布图、显微镜等。

2.课程平台：人教版《生物学》八年级下册教材、教学课件。

3.信息化资源：光合作用相关视频、动画、实验演示等。

4.教学手段：讲授、讨论、实验、小组合作等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“捕获光能的色素和结构”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“捕获光能的色素和结构”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“捕获光能的色素和结构”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“捕获光能的色素和结构”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“捕获光能的色素和结构”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“捕获光能的色素和结构”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“光合作用的探究历程”，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“捕获光能的色素和结构”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“捕获光能的色素和结构”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“捕获光能的色素和结构”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“捕获光能的色素和结构”知识的应用，提高实践能力。

在“新课呈现”结束后，对“捕获光能的色素和结构”知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“捕获光能的色素和结构”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“捕获光能的色素和结构”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“捕获光能的色素和结构”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“捕获光能的色素和结构”，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“捕获光能的色素和结构”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“捕获光能的色素和结构”内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的