2024-2025学年初中监控设备提高校园安全防范能力班会教学设计.docx

2024-2025学年初中监控设备提高校园安全防范能力班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中监控设备提高校园安全防范能力班会

2.教学年级和班级：初中一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提高学生的信息素养和安全意识，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，使学生了解监控设备在校园安全防范中的重要作用，以及如何正确使用和保护监控设备，从而提高校园安全防范能力。通过本节课的学习，学生将能够理解监控设备的基本原理和功能，掌握监控设备的使用方法，提高自我保护意识和能力，为构建安全、和谐的校园环境奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）监控设备的基本原理和功能：了解监控设备的工作原理，如图像采集、传输、存储等过程，以及监控设备的功能，如实时监控、录像回放等。

（2）监控设备的使用方法：掌握如何正确开启、调整镜头、切换画面等操作方法，以及如何进行录像和回放。

（3）监控设备在校园安全防范中的作用：了解监控设备在校园安全防范中的重要性，如预防犯罪、处理突发事件等。

（4）如何保护监控设备：了解如何正确安装、维护和保护监控设备，以保证设备的正常运行和使用寿命。

2.教学难点：

（1）监控设备的工作原理：对于没有接触过监控设备的学生来说，理解监控设备的工作原理较为困难，需要通过实物展示、图片解释等方式进行讲解。

（2）监控设备的操作方法：学生对于监控设备的操作方法可能存在困惑，如如何调整镜头、如何切换画面等，需要通过实际操作、讲解示范等方式进行指导。

（3）监控设备在校园安全防范中的作用：学生可能对于监控设备在校园安全防范中的具体作用理解不够深入，需要通过实际案例、情景模拟等方式进行讲解。

（4）保护监控设备的方法：学生可能对于如何保护监控设备存在疑惑，如如何安装、如何维护等，需要通过讲解示范、小组讨论等方式进行指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解监控设备的基本原理、功能以及操作方法等知识点，通过清晰简洁的语言，帮助学生理解和掌握相关概念。

-案例研究法：通过分析具体的校园安全防范案例，让学生了解监控设备在实际应用中的重要作用，提高学生解决实际问题的能力。

-项目导向学习法：组织学生进行小组讨论和合作，设计和实施一个校园安全防范项目，培养学生运用监控设备解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如监控设备操作员、安全管理人员等，通过模拟实际场景，练习监控设备的使用和维护方法。

-实验操作：学生在实验室或教室中实际操作监控设备，学习如何正确开启、调整镜头、切换画面等操作方法。

-游戏设计：设计一个关于监控设备使用的互动游戏，让学生在游戏中学习设备操作和校园安全防范知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含图文并茂的PPT，用于展示监控设备的基本原理、功能和操作方法，以及校园安全防范案例。

-视频：播放关于监控设备使用和校园安全防范的视频资料，帮助学生更直观地理解相关知识。

-在线工具：利用在线工具进行实时监控设备的演示和操作练习，提高学生的实际操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对监控设备的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道监控设备是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于监控设备的图片或视频片段，让学生初步感受监控设备的魅力或特点。

简短介绍监控设备的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.监控设备基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解监控设备的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解监控设备的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍监控设备的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解监控设备的实际应用或作用。

3.监控设备案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解监控设备的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的监控设备案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解监控设备的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用监控设备解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与监控设备相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与