高一化学必修一第一二章复习教案 人教版.docxVIP

高一化学必修一第一二章复习教案人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是高一化学必修一第一二章的复习。包括以下知识点：

1.第一章：物质的组成和分类，原子和分子的基本性质，元素周期表和元素周期律，化学键的类型。

2.第二章：化学反应的基本概念，反应速率和平衡，氧化还原反应，酸碱反应和沉淀反应。

这些内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了物质的组成和分类，应该能够理解原子和分子的基本性质，以及元素周期表和元素周期律的应用。

2.学生已经学习了化学反应的基本概念，应该能够理解反应速率和平衡的概念，以及氧化还原反应，酸碱反应和沉淀反应的特点。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过复习物质的组成和分类，原子和分子的基本性质等内容，培养学生运用化学知识进行科学探究的能力，提高他们观察、分析、解决问题的能力。

2.证据推理能力：通过对元素周期表和元素周期律的复习，培养学生根据已知事实进行证据推理的能力，使他们能够运用化学知识解释和预测化学现象。

3.科学思维能力：通过复习化学反应的基本概念，反应速率和平衡等内容，培养学生运用科学思维方法分析和解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.实践操作能力：通过复习氧化还原反应，酸碱反应和沉淀反应等内容，培养学生在实验操作中运用化学知识的能力，提高他们的实验技能和动手能力。

5.创新与迁移能力：通过对第一二章内容的复习，培养学生将所学知识运用到新的情境中，解决实际问题的能力，培养他们的创新思维和知识迁移能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）物质的组成和分类：理解原子和分子的基本性质，掌握元素周期表和元素周期律的应用，了解化学键的类型。

（2）化学反应的基本概念：理解反应速率和平衡的概念，掌握氧化还原反应，酸碱反应和沉淀反应的特点。

2.教学难点：

（1）原子和分子的基本性质：学生对于原子和分子的概念、性质和相互关系的理解可能存在困难，需要通过具体例子和实验来帮助学生加深理解。

（2）元素周期表和元素周期律的应用：学生可能对元素周期表的排列规律和元素周期律的应用不够熟练，需要通过练习和案例分析来加强掌握。

（3）化学反应的基本概念：理解反应速率和平衡的概念，以及氧化还原反应，酸碱反应和沉淀反应的特点可能存在困难，需要通过实际案例和实验来帮助学生理解和应用。

（4）实验操作技能：学生在实验操作中可能存在注意事项不清楚、操作不规范等问题，需要通过讲解、演示和练习来提高学生的实验操作技能。

四、教学资源

软硬件资源：

1.实验室设备：显微镜、试管、烧杯、滴定管等实验器材。

2.教学多媒体设备：投影仪、计算机、音响等。

课程平台：

1.学校教学管理系统。

2.在线课程平台，如学堂在线、中国大学MOOC等。

信息化资源：

1.教学PPT演示文稿。

2.教学视频和动画。

3.在线化学知识库和参考书籍。

教学手段：

1.讲授法：教师对知识点进行系统的讲解和阐述。

2.实验法：学生在实验室进行化学实验，直观地观察和理解化学反应。

3.讨论法：学生分组讨论问题，促进交流和思考。

4.案例分析法：通过具体案例分析，引导学生运用化学知识解决实际问题。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备工作。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进