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2024-2025学年中职生暴风雨中安全无忧班会教学设计

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教学内容

《2024-2025学年中职生安全教育》第三章“自然灾害中的自我保护”，本节课主要内容是中职生在暴风雨等自然灾害中的安全知识和自我保护技巧。通过学习，学生能够了解暴风雨的特点及可能带来的危害，掌握在暴风雨中的安全防护措施和紧急避险方法，提高自身的安全意识和自救互救能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：增强学生的安全意识和自我保护意识，培养学生正确的灾害应对态度和行为；提高学生的信息搜集和处理能力，能从各种信息源获取有用的安全知识，并运用到实际情境中；培养学生的团队协作和沟通技能，学会在紧急情况下与同伴有效配合，共同完成安全防护任务；提升学生的批判性思维和创新能力，对现有的安全知识和措施进行评价和反思，提出改进建议。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：大部分学生在生活中积累了一些关于天气和自然灾害的基本认识，部分学生可能了解一些暴风雨的安全防护知识。但他们对暴风雨中的安全防护措施和自救互救方法的掌握程度不同，对复杂情境下的应对策略缺乏系统认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生普遍对实用性和操作性较强的知识更感兴趣，本节课的安全教育内容与学生的生活息息相关，能够激发他们的学习兴趣。学生在动手实践和小组讨论中能更好地吸收知识，教学过程中应注重培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解复杂概念和理论知识方面可能存在困难，对暴风雨中的安全防护措施和自救互救方法的理解和应用能力有限。此外，学生在实际操作和紧急情况下可能出现紧张和恐慌，需要通过模拟演练等教学手段帮助他们克服这些挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学黑板、安全防护道具（如安全帽、反光背心、急救包等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：安全教育课件、视频资料（如暴风雨实况、安全演练视频等）、网络素材（如新闻报道、政府发布的暴风雨预警信息等）。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、角色扮演法、实践操作法。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《暴风雨中的自我保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过暴风雨的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索暴风雨的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解暴风雨的基本概念。暴风雨是气象学上对风力达6-7级以上，伴随有大雨或暴雨的天气现象。了解暴风雨的特点对我们进行自我保护至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在暴风雨中如何正确应对，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何在暴风雨中保持安全这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与暴风雨中的自我保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何在暴风雨中进行避险的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在暴风雨中进行自我保护”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了暴风雨的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何在暴风雨中进行自我保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.理解暴风雨的基本概念，包括其成因、特点和预警信号。

2.掌握在暴风雨中的安全防护措施，如如何正确躲避、保持通讯畅通、避免外出等。

3.学习如何在暴风雨中进行自救互救，包括如何使用救生器材、急救包等。

4.培养学生的批判性思维和创新能力，对现有的安全知识和措施进行评价和反思，提出改进建议。

5.提高学生的信息搜集和处理能力，能从各种信息源获取有用的安全知识，并运用到实际情境中。

6.增强学生的安全意识和自我保