《天窗》教学设计与指导课件（第二课时） (1).pptxVIP

天窗;整体感知课文内容，疏通文理，调动学生不同的感官想象画面，在朗读、体会、想象中，培养学生对语言文字的感受力和体验力。通过想象文中画面感受文章主题。并且迁移学法，深入体会课文表达的情感。;学习目标;上节课，我们知道乡下的老屋有一种独特设计—天窗，并体会到了被关在黑屋子中的感受。;回顾课文;自由朗读相关语句，读一读“看到的内容”找一找其中的关键词，体会作者蕴藏的情感。;自由朗读相关语句，读一读“看到的内容”找一找其中的关键词，体会作者蕴藏的情感。;这里的“卜落卜落”“一瞥”将孩子们原本失落的情感一扫而光，写出了孩子此时心境的欢快。此时的天窗就如同一个瞭望口，让那些被关在屋子的孩子有机会窥见天窗外的世界。;指名朗读想到的部分，引导学生抓住“猛厉地扫荡”，选择其中一个方面进行想象补充。;品读课文;从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！;读一读刚才的文字，你感受了什么？;你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想