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2024-2025学年高中细节管理铸就和谐校园班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于高中细节管理铸就和谐校园班会教材的第三章，主题是“和谐校园的建设与维护”。具体内容包括：1）理解和谐校园的内涵与外延；2）掌握和谐校园建设的基本原则和方法；3）学会维护和谐校园的有效途径。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了社会主义核心价值观和公民道德基本规范，对和谐社会的概念有初步的认识。本节课将通过对这些知识点的深入探讨，让学生将理论运用到实际生活中，学会在校园中如何做一个有素质、守纪律、积极参与和谐校园建设的公民。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.提高学生的社会参与意识：通过学习和谐校园的建设与维护，使学生认识到作为校园一员，应积极参与校园管理，为校园和谐做出贡献。

2.培养学生的自我管理能力：通过学习和谐校园的基本原则和方法，使学生能够自我约束，自我管理，做到守纪律、有秩序。

3.增强学生的社会责任感和公民道德素养：通过学习和谐校园的维护途径，使学生明白作为公民应该具备的道德素养，提高学生的社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解和谐校园的内涵与外延：和谐校园是指在校园内，师生之间、同学之间、人与环境之间达到和谐状态，共同促进学生健康成长和学校发展。

（2）掌握和谐校园建设的基本原则和方法：包括公平公正、互相尊重、团结协作、自律自强等原则，以及通过民主管理、心理咨询、课外活动等方法。

（3）学会维护和谐校园的有效途径：学生应学会通过正常渠道反映问题，参与学校管理，发挥自身作用，共同维护校园和谐。

2.教学难点：

（1）和谐校园内涵的理解：学生可能对和谐校园的抽象概念难以理解，需要通过具体案例和实际经验来辅助教学。

（2）和谐校园建设方法的掌握：学生可能对如何具体操作和实践和谐校园建设方法感到困惑，需要教师进行详细讲解和示范。

（3）和谐校园维护途径的学习：学生可能对如何运用正确途径参与校园管理、解决问题存在疑问，需要教师进行指导和建议。

详细列明每个细节：

重点讲解和谐校园的内涵，通过举例说明和谐校园在实际生活中的体现，如师生之间的互相尊重、同学之间的团结协作等。详细阐述和谐校园建设的基本原则和方法，结合实际案例进行分析，让学生更好地理解和掌握。强调学生应学会的正常反映问题和参与学校管理的重要性，以及如何通过民主渠道和途径维护校园和谐。

针对难点内容，采用生动形象的案例和实际经验进行讲解，帮助学生理解和消化。采用互动教学方式，鼓励学生提问和发表意见，教师进行解答和指导。设置相关实践活动，让学生亲身体验和参与和谐校园建设，提高实际操作能力。

教学重点与难点的关联性：

教学重点是教学难点的基础和支撑，只有掌握了和谐校园的内涵、建设方法和维护途径，才能更好地理解和解决实际问题。而教学难点则是学生在学习过程中需要特别关注和解决的问题，通过对难点的突破，能够更好地理解和掌握教学重点，从而达到学以致用的目的。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和谐校园的内涵、建设方法和维护途径，让学生掌握基本理论知识。

2.案例分析法：教师通过呈现生动形象的案例，让学生深入理解和谐校园的概念和实际应用。

3.小组讨论法：学生分组讨论和谐校园建设的方法和维护途径，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示和谐校园的内涵和实际案例，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用互动教学软件，进行课堂提问、小组讨论等环节，激发学生的思考和参与热情。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多实际的校园和谐建设案例，拓宽学生的视野，提高学生的学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕和谐校园的内涵、建设方法和维护途径，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解和谐校园的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控