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长风万里破浪前行

---《道德与法治》生活化教学探析

【摘要】《道德与法治》课是小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。但由于其课程内容比较晦涩、枯燥，所以学生的学习积极性不是很高，因此教师在教学中要有创新意识，积极采取多元化的课堂教学来激活学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。

【关键词】道德与法治农村小学教学教学策略

《道德与法治》课是我国义务教育课程体系的核心，它承担着培养社会主义国家公民良好道德品质的重任。《道德与法治》课程是学生思想行为和法制意识教育的载体，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法律观。因此它是学生在学习与成长过程中非常重要的一门课程。可是，由于许多客观和主观的原因，使农村小学《道德与法治》课的教学常常偏离和违背了这一教学的总目标。

一、教学中存在的问题

1.教师队伍不稳定

由于当前农村小学的教师队伍人数不足，在语文、数学两科教师确定后，《道德与法治》课就不可能有专职教师了，都是兼任老师。这种方式的随意性很大，主要是以教师的工作量大小、课时的轻重来搭配，很少考虑到教师的教学教研能力。因此担任《道德与法治》课的教师，一般不把它当成教学教研的主攻方向，从而导致教师对这门课程的教学没有太多的热情，钻研教材的时