人教八年级上册语文《白杨礼赞》PPT教学课件 第二课时.pptxVIP

茅盾白杨礼赞第四单元

第二课时

上节课，我们由远及近地认识了白杨树，认识了它的不平凡，我们还通过朗读，学习了文中饱含激情的抒情语句。那么作者又为何赞美白杨树呢?今天就让我们来揭晓这个谜底吧。

然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声！②③当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风喷送，翻起了一轮一轮的缘波，一—这时你会真心佩服苦人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得”，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？研读课文·品味“不平凡”1.齐读2—3自然段，黄土高原的自然景象有何特点？作者感受又如何？这些景象和感受对表现白杨树有什么作用？

研读课文·品味“不平凡”齐读2—3自然段，黄土高原的自然景象有何特点？作者感受又如何？这些景象和感受对表现白杨树有什么作用？自然景象：黄绿错综，坦荡如砥，无边无垠。作者感受：雄壮、伟大、单调。产生情绪：恹恹欲睡，惊奇的叫了一声。表现：白杨树生长的环境——不平凡黄绿错综（色彩）无边无垠（幅员）坦荡如砥（地势）

研读课文·品味“不平凡”描写高原的目的是什么？①交代白杨树生长的环境，“雄壮”“伟大”的背景，正面衬托白杨树的不平凡。②写高原单调，令人“恹恹欲睡”，这是从反面为下文写白杨树不平凡的形象做铺垫。③运用欲扬先抑的手法，构成了文章的波澜，为下文白杨树的出现铺垫、蓄势。

倔强挺立努力向上不折不挠团结进取精神品质笔直、丈把高、绝无旁枝枝叶皮干外形笔直、一律向上，紧紧靠拢宽大、片片向上、没有斜生光滑，有银色的晕圈，淡青色研读课文·品味“不平凡”朗读4—5自然段，同学们在文章中找出描写白杨树外形特点的句子，并分析白杨树有哪些内在的精神品质？那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立。

品读课文·感悟“不平凡”1.作者说白杨树是“极普通的”，却又说它“不平凡”，不遗余力地去赞美白杨树，仅仅是在礼赞白杨树吗？他赞美的是什么？当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？不仅仅是赞美白杨树，更是赞美了北方的农民、守卫家乡的哨兵和民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。

人物/精神品质与白杨树具有相似点的句子相似点北方的农民守卫家乡的哨兵民族的精神和意志?品读课文·感悟“不平凡”2.白杨树和北方的农民、守卫家乡的哨兵、民族的精神和意志有什么共同特征呢？这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。坚强不屈、傲然挺立枝枝叶叶靠紧团结、力求上进它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。朴质、严肃、坚强不屈

象征是通过特定的容易引起联想的形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情的艺术手法。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意。象征手法【知识链接】

难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远