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第五章思维

一、填空题（10分）

1、思维的主要特征有两个，一个是概括性，另一个是间接性

2、具体形象思维是运用已有表象进行的思维活动。

3、沿着不同的方向去思考，去探索新的远景，去追求多样性的思维是发散思维。

4、事物不在眼前，人们头脑中出现的关于事物的形象是表象。

5、概念可分为生活概念和科学概念。

6、问题空间包含三个方面，初始状态、目标状态和认知操作。

7、凭借经验的解题方法，是经验法。

8、人们把某种功能赋予某种物体的倾向称为功能固着。

9、定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。

10、中等强度的动机是解决问题的最佳水平。

二、单项选择题（10分）

1.曹冲称象主要反映出的是（D）

2.思维的主要特征为（A）。

A.间接性和概括性B.分析性和概括性

3.思维的基本过程有分析和（B）。

4.解几何题时，需要做辅助线，我们就在头脑中设想出一张图，做了辅助线之后

会如何，这样的思维就是(D)。

5.经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与

目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问题的

方法或策略是(A)。

—

6.早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思

维的（B）。

7.利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是

（B）。

8.从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决

问题的策略或方法是（B）。

—

9.“一题多解”体现的是(D)。

10.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念

的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(C)了。

三、判断题（10分）

1.骑手骑马、研究锻炼的益处、走象棋、回忆办公室门号都属于问题解决。（错）

2.问题解决主要策略有算法和启发法。（对）

3.有些儿童认为圆就是圆溜溜的东西，包括皮球、弹珠等，这是一种前科学概念。

（对）

4.创造性思维能力（或创造性）的高低通常用发散思维的流畅性、独特性、新

颖性、再定义性和变通性来衡量。（错）

5.问题解决的启发法的主要策略有可获得性启发式、代表性启发式、爬山法、手

段目的分析。（错）

四.名词解释（12分）

1．思维

思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的、间接的反映，是认识

的高级形式。

创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新思维

成果的思维活动。

问题一般包含三个方面：(1)初始状态，开始时不完全的信息或令人不满意的

状况；(2)目标状态，希望获得的信息或达到的状态；(3)认知操作，为了达到目

标状态，你可能采取的步骤。这三部分加在一起定义了问题空间。

发散思维又称求异思维、辐射思维，这是一种沿着不同的方向去思考，去探索新

的远景，去追求多样性的思维。

五、简答题（28分）

1．表象在思维中有哪些作用？

答：(1)表象为概念形成提供了感性基础，并有利于对事物进行概括的认识

表象是认知过程的一个重要环节，它既具有直观性，又具有概括性，可以为概念

形成提供充分的感性基础。这在儿童获得概念的过程中尤其重要。例如，要让儿

童掌握“动物”的概念，列举猫、狗、鸡、鸭等多种动物是必要的。

(2)表象促进问题解决

表象在问题解决中的作用，早为人们所知。例如，小学低年级儿童在解决数学运

算问题时，在很大程度上要有表象的参与；中学生在解决几何问题时，常常划辅

助线，也是依赖表象的例证；