2023年中班语言咕咚来了教案范例.docVIP

2023年中班语言咕咚来了教案(

一、教学内容

本节课选自《幼儿园中班语言领域活动手册》第六章，主题为“有趣的童话故事”，详细内容为“咕咚来了”一节。通过讲述小动物们在森林里听到“咕咚”声，展开一场奇妙冒险的故事，引导幼儿感知语言韵律，培养想象力和表达能力。

二、教学目标

1.理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。

2.培养幼儿的听说能力，提高语言表达能力。

3.培养幼儿的想象力，激发他们对童话故事的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学难点：让幼儿理解故事中的“咕咚”声，并能用语言表达出来。

2.教学重点：通过故事，培养幼儿的听说能力和想象力。

四、教具与学具准备

1.教具：故事挂图、咕咚声录音、小动物手偶。

2.学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师播放咕咚声录音，引导幼儿关注并猜测声音来源，激发兴趣。

2.例题讲解（10分钟）

教师通过挂图，讲述故事“咕咚来了”，引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。

3.随堂练习（5分钟）

分组讨论，让幼儿用小动物手偶模仿故事中的角色，进行角色扮演。

4.讲解关键词汇和句子（10分钟）

教师挑选故事中的关键词汇和句子，进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。

5.互动游戏（10分钟）

教师组织“咕咚声”传递游戏，让幼儿在游戏中练习发音，提高表达能力。

六、板书设计

1.故事咕咚来了

2.故事关键词汇和句子

3.小动物角色扮演图

七、作业设计

1.作业题目：画出故事中的角色和场景，并用文字描述。

答案：幼儿根据故事情节，发挥想象力，自由创作。

2.作业题目：和家长一起讲述故事，录制视频。

答案：幼儿与家长共同完成，注意发音和表情。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：推荐类似的童话故事，引导幼儿进行阅读，培养阅读兴趣。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.例题讲解

3.教学难点：让幼儿理解故事中的“咕咚”声，并能用语言表达出来

4.教学重点：通过故事，培养幼儿的听说能力和想象力

5.互动游戏

6.作业设计

一、实践情景引入

1.选择具有趣味性和神秘感的咕咚声录音，确保声音清晰、引人入胜。

2.以生动、形象的语言描述，引导幼儿关注声音，激发他们的好奇心。

3.通过提问方式，让幼儿积极参与，鼓励他们大胆猜测声音来源。

二、例题讲解

1.使用挂图辅助讲解，使故事情节更加直观、生动。

2.语言表达要清晰、简洁，易于幼儿理解。

3.注重情感投入，以生动、有趣的语言讲述故事，激发幼儿的想象力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：让幼儿理解故事中的“咕咚”声，并能用语言表达出来。

教师可以通过模仿、表演等方式，帮助幼儿理解“咕咚”声。

鼓励幼儿用语言描述“咕咚”声，如：“好像有个大鼓在敲击”、“像是石头掉进水里的声音”等。

2.教学重点：通过故事，培养幼儿的听说能力和想象力。

在讲解故事过程中，注重提问和引导，让幼儿积极参与，提高听说能力。

通过角色扮演、互动游戏等形式，激发幼儿的想象力，培养表达能力。

四、互动游戏

1.游戏设计要简单、有趣，易于幼儿参与。

2.鼓励幼儿大胆发音，注意纠正发音错误。

3.营造轻松、愉快的氛围，让幼儿在游戏中享受学习的乐趣。

五、作业设计

1.作业题目要具有趣味性和挑战性，能激发幼儿的创作欲望。

2.作业内容要与课堂教学紧密联系，巩固所学知识。

3.家长参与环节，既能增进亲子关系，又能提高幼儿的学习积极性。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲故事时，注意语言生动、形象，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2.用不同的语调表现故事中不同角色，使幼儿更容易投入到故事情境中。

二、时间分配

1.合理安排各个环节的时间，确保课堂节奏紧凑，不拖沓。

2.在讲解重点、难点时，适当增加时间，确保幼儿充分理解。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导幼儿关注故事的关键内容。

2.鼓励幼儿大胆回答，对幼儿的回答给予积极评价，增强他们的自信心。

四、情景导入

1.创设有趣的实践情景，如播放咕咚声录音，引发幼儿好奇心。

2.通过生动、形象的语言描述，将幼儿带入故事情境。

教案反思

一、教学内容的适宜性

1.考虑到幼儿的年龄特点和认知水平，选择合适的故事内容，确保教学内容适宜。

2.适时调整教学难度，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

二、教学方法的有效性

1.运用挂图、录音等教学工具，提高教学效果。

2.结合实践情景、互动游戏等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

三、课堂氛围的营造

1.注重语言语调的运用，