2020年大班科学活动教案 COPY复制范例.docVIP

2020年大班科学活动教案COPY复制

一、教学内容

本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“生活中的科学”，详细内容为“COPY复制”的相关知识。通过该章节的学习，使幼儿了解复制的概念，学会使用简单的工具进行复制，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。

二、教学目标

1.让幼儿理解复制的含义，知道复制在生活中的应用。

2.培养幼儿动手操作能力，学会使用复印纸、放大镜等工具进行简单复制。

3.培养幼儿的观察力和想象力，发现生活中的复制现象。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿掌握复制的概念，学会使用工具进行简单复制。

难点：让幼儿理解复制在生活中的应用，培养幼儿观察力和想象力。

四、教具与学具准备

1.教具：复印纸、放大镜、卡片、图片等。

2.学具：彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示一张图片，让幼儿观察并提问：“大家知道这张图片是怎么来的吗？”引导幼儿思考。

揭晓答案：“这是通过复制得到的。”引入本节课的主题。

2.例题讲解（15分钟）

教师通过卡片、图片等道具，讲解复制的概念和生活中的应用。

演示如何使用复印纸、放大镜等工具进行简单复制。

3.随堂练习（10分钟）

教师发放复印纸、卡片等材料，让幼儿分组进行复制练习。

教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

提问幼儿：“你们还知道生活中的哪些复制现象？”引导幼儿思考和分享。

六、板书设计

1.复制的概念

2.复制的方法和步骤

3.生活中的复制现象

七、作业设计

1.作业题目：请小朋友们找一找生活中还有哪些复制现象，画出来并简单描述。

2.答案：示例：镜子反射——当我们站在镜子前，镜子里的我们就是通过光的反射复制出来的。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了复制的概念，学会了使用工具进行简单复制。在课后，教师应关注幼儿在生活中对复制现象的观察和发现，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中，培养幼儿的观察力和想象力。同时，教师可针对幼儿在课堂上的表现，进行有针对性的辅导，提高幼儿的操作能力。

重点和难点解析

1.实践情景引入的方式和内容。

2.例题讲解的深度和幼儿的接受程度。

3.随堂练习中教师的指导方法。

4.作业设计的生活化与幼儿的实践能力培养。

5.课后反思及拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：

一、实践情景引入

实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。引入时，应选择与幼儿生活密切相关的图片或物品，使幼儿能迅速进入学习状态。同时，问题设置应具有启发性，引导幼儿主动思考。

1.选择具有代表性的图片，如植物、动物等，让幼儿观察并提问：“你们知道这张图片是怎么来的吗？”

2.通过问题引导，激发幼儿对复制现象的好奇心，为后续教学打下基础。

二、例题讲解

例题讲解是教学的核心环节，应注重讲解的深度和幼儿的接受程度。

1.使用生动形象的语言和道具，让幼儿更直观地理解复制的概念。

2.分步骤演示复制过程，让幼儿跟随操作，确保每位幼儿都能掌握复制方法。

3.针对不同幼儿的理解程度，进行个别辅导，确保教学效果。

三、随堂练习

随堂练习是巩固所学知识、培养幼儿动手能力的关键环节。在此过程中，教师的指导方法尤为重要。

1.教师应关注每位幼儿的操作过程，及时发现问题并给予指导。

2.鼓励幼儿相互交流、合作，培养团队意识。

3.对完成任务的幼儿给予表扬，增强其自信心。

四、作业设计

作业设计应注重生活化，培养幼儿的实践能力。

1.作业题目要求幼儿观察生活中的复制现象，并将其画出来，锻炼幼儿的观察力和绘画能力。

2.教师在批改作业时，应关注幼儿对复制现象的理解程度，并进行有针对性的指导。

五、课后反思及拓展延伸

课后反思及拓展延伸是提高教学效果、培养幼儿综合素质的重要环节。

1.教师应认真反思课堂教学，找出不足之处，不断改进教学方法。

2.通过拓展延伸活动，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的观察力和想象力。

3.鼓励幼儿与家长分享所学内容，增进亲子互动，提高家庭科学教育意识。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2.讲解过程中，适当放慢语速，确保幼儿能够听懂并跟上教学节奏。

二、时间分配

1.实践情景引入环节不超过5分钟，避免幼儿注意力分散。

2.例题讲解环节控制在15分钟左右，保证讲解的深度和幼儿的接受程度。

3.随堂练习环节10分钟，确保幼儿有足够的时间进行操作练习。

4.课后反思及拓展延伸环节5分钟，让幼儿有时间思考和分享。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿积极思考。