4.4 光的折射（教学设计） 八年级物理上册（人教版2024）.pdfVIP

4.4光的折射（教学设计）

年级八年级授课时间

课题4.4光的折射

1.了解光的折射现象。

教学

2.知道光在发生折射时，光路是可逆的。

目标

3.能够利用所学知识解释生活中的折射现象。

光的折射是生活中很常见的光学现象，在本节之前，学生已经对光现象有了一定

的认识。在教学过程中可以稍作铺垫就直奔主题，带领学生探究光折射的相关规律，

教材

并在得出规律后进一步深入讲解光的折射特点的广泛应用。

分析

本节的教学要以物理实验为基础，让学生在观察现象的过程中发现问题、提出问

题并开展探究、解决问题。

本节知识是在学生学完“光在同一种均匀介质中沿直线传播”后所学的又一

节光学内容，学生对光的传播已有一个思维定势，所以本节知识既要对上一节知

识进行延续突变，通过实验探究可以让学生更清楚更明白光的又一传播规律——

学情

折射。八年级的学生在前面已经学习了几个物理探究实验，了解科学探究的一般

分析

流程；在光的直线传播和光的反射自学习中具备有一定的光学作图能力，但对科

学探究方案的科学制定、动手操作存在一定的难度，对几何光路可能会存在不规

范现象，课堂上要密切观察学情采取有效措施，关注课堂，关注学生。

教学重点光的折射规律及其解释有关现象。

教学难点用光的折射规律解释光的折射现象。

激光笔、水槽（水）、光屏、碗、筷子、硬币、玻璃砖、光的折射演示器等。

教学

多媒体ppt，包含视频：《探究光折射时的规律》、《海市蜃楼》、《神奇的

器材

硬币》等。

教学过程

教师活动学生活动

导入新课

【演示或播放视频并提问】

在一个空碗中放一枚硬币。请你慢慢蹲下，当低至某一个观察位置时，就

观看视频或演

无法看到硬币了。但如果你慢慢往碗中倒水，在同一个观察位置就又能看到碗

示实验，激发

中的硬币了。这是为什么呢?兴趣，进入情

景。

学习新课一、光的折射

1.光的折射概念

【提出问题】光在同种均匀介质中沿直线传播，如果光从一种介质进入另

一种介质中，会怎么传播呢？

（1）光的折射现象

实验情景：如图所示，是让一束光从空气斜射入水中的情景。在水中滴几

滴牛奶来显示光路。

情景描述：这束光在分界面上分成两部分，一部分光被界面反射回空气，观察实验，分

还有一部分光射入水中，并且发生了偏折。析现象，知道

光的折射概

念。

（2）光的折射概念