Unit 5 Do you like pears？Part A Let’s learn, Let’s chant.（教案）2023-2024学年英语三年级下册.docxVIP

教案：Unit5Doyoulikepears？PartALet’slearn,Let’schant.

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词：apple,orange,banana,pear,grape。

（2）能够理解、运用句型“Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.”进行询问和回答。

2.过程与方法：通过图片展示、游戏、chant等形式，让学生在真实情境中感知、理解和运用目标语言。

3.情感态度与价值观：培养学生对水果的喜爱，教育学生多吃水果有益健康。

二、教学内容

1.词汇：apple,orange,banana,pear,grape

2.句型：Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握词汇apple,orange,banana,pear,grape，运用句型“Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.”进行询问和回答。

2.教学难点：正确运用句型进行询问和回答，以及词汇的发音和拼写。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、单词卡片

2.学具：课本、练习册

五、教学过程

1.导入

（1）播放歌曲“FruitSong”，让学生初步感知水果词汇。

（2）展示水果图片，引导学生说出水果名称。

2.新课呈现

（1）教师出示单词卡片，教授生词：apple,orange,banana,pear,grape。

（2）教师引导学生运用句型“Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.”进行询问和回答。

3.操练

（1）学生两人一组，用句型“Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.”进行问答练习。

（2）游戏：教师出示水果图片，学生快速说出水果名称。

4.巩固

（1）完成课本Let’slearn部分的活动。

（2）学生分组进行“猜水果”游戏，巩固词汇和句型。

5.课堂小结

教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

六、板书设计

1.Unit5Doyoulikepears？PartALet’slearn,Let’schant.

2.主要内容：生词apple,orange,banana,pear,grape，句型“Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.”

七、作业设计

1.抄写本节课所学词汇和句型。

2.运用所学句型编写一段对话，询问和回答关于水果的喜好。

八、课后反思

本节课通过图片展示、游戏、chant等形式，让学生在真实情境中感知、理解和运用目标语言。在教学中，要注意关注学生的发音和拼写，及时纠正错误。同时，教育学生多吃水果有益健康，培养学生对水果的喜爱。在今后的教学中，可以增加课堂互动，让学生更多地参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣和积极性。

重点关注的细节：教学过程的设计与实施

教学过程是课堂教学的核心环节，直接关系到教学目标的实现和教学效果的好坏。在本节课的教学过程中，教师需要重点关注如何通过多样化的教学活动，引导学生主动参与、积极思考，从而提高他们的英语学习兴趣和语言运用能力。

一、导入环节

1.播放歌曲“FruitSong”：选择一首节奏欢快、旋律简单的英文儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中初步感知水果词汇。歌曲播放前，教师可简要介绍歌曲背景，激发学生的兴趣。

2.展示水果图片：教师出示各种水果的图片，引导学生用英语说出水果名称。此环节可设计为全班齐答、小组竞赛等形式，提高学生的参与热情。

二、新课呈现环节

1.教授生词：教师出示单词卡片，逐一教授生词。在教授过程中，注意引导学生关注单词的发音、拼写和意义。可借助图片、实物等辅助教学，增强学生的直观感受。

2.句型教学：教师创设情境，引导学生运用句型“Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.”进行询问和回答。教师可先进行示范，然后组织学生进行角色扮演、小组对话等练习，让学生在实际操作中掌握句型。

三、操练环节

1.两人一组问答练习：学生自由组成两人小组，用句型“Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.”进行问答练习。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

2.游戏：教师出示水果图片，学生快速说出水果名称。此游戏可设计为抢答、接龙等形式，激发学生的竞争意识，提高他们的反应速度和词汇运用能力。

四、巩固环节

1.完成课本Let’slearn部分的活动：教师引导学生根据课本提示，用所学句