新教材适用2024_2025学年高中地理第4章水的运动第1节陆地水体及其相互关系学案新人教版选择性必.docVIP

第四章水的运动

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1．绘制示意图，说明各类陆地水体之间的关系。

2．运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。

3．运用图表，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响，说明厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。

核心素养

本章教材内容强调水体的运动形式(陆地水体补给关系、洋流、海—气相互作用)及其对自然环境和人类活动的影响，就是要突出对自然地理过程的理解和人地协调观的培育(综合思维、人地协调观)。本章激励学生探究与水体运动有关的地理问题，引导学生结合特定区域，综合分析水体运动形式及其自然地理景观和人类活动的影响(区域认知，综合思维)。

学法点拨

本章设置“陆地水体及其相互关系”“洋流”“海—气相互作用”三节，三节的内容是相互联系、互为支撑的。

第一节和其次节侧重介绍水圈的组成要素、运动，体现水循环的不同环节和过程；第三节侧重介绍水圈和大气圈的相互作用及其区域表现。重点是驾驭和理解基本概念，能够选择典型的示意图、分布图等说明、分析和说明典型的地理现象。

生涯规划

项目

专业或高校

与本章学问相关的专业

水文与水资源工程、海洋地理学、物理海洋学

与本章学问相关的知名高校

中国海洋高校、河海高校、四川高校、南京高校、厦门高校、浙江高校、中国地质高校、武汉高校、中山高校

第一节陆地水体及其相互关系

学习目标

1．借助图片，了解陆地水体的类型、水量、分布等。

2．结合实例，说明陆地水体对自然环境有调整气候、塑造地表形态等作用。

3．运用图示，理解陆地水体之间的相互补给关系。

核心素养

地理实践力：视察身边的水体，分析水体水源的补给方式，绘制河流补给方式示意图。

人地协调观：理解陆地水体的补给关系，利用陆地水体之间的相互关系趋利避害，进行生产活动。

综合思维：结合材料，说出陆地上的主要水体类型及特点。

本节要点

1．陆地水体是人类生产、生活所需淡水的主要来源，此外陆地水体还具有航运、发电、水产养殖、生态服务等价值。

2．河流是连接其他水体的纽带，河流与湖泊、地下水等具有相互补给的关系。

3．丰水期：河流的水位高于湖泊、地下水的水位，河流补给湖泊、地下水；枯水期：河流的水位低于湖泊、地下水的水位，湖泊、地下水补给河流。

4．地下水的补给特点是补给量小，全年比较稳定。

5．高山冰雪融水补给受气温影响大，夏季气温高，补给量大。

6．纬度较高，冬季气温较低有积雪的地区，春季气温回升，积雪溶化，河流形成春汛。

一、陆地水体

1．主要类型：包括河流、湖泊、冰川、沼泽、地下水等。

2．特点

(1)水量只占全球水储量的3.47%，但是在自然环境中的作用特别巨大。

(2)陆地水体的类型、水量、分布等受自然环境的制约。

3．主要作用

(1)影响自然环境eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(调整气候,塑造地表形态))

(2)与人类活动关系亲密

①供应_淡水__资源。

②具有航运、发电、水产养殖、_生态服务__等价值。

[温馨提示]地球水圈中淡水占比很小，只有2.53%，且绝大多数淡水存在于高纬、高海拔地区的冰川，因此可供人类所开发利用的淡水资源特别少，应切实爱护水资源。

二、陆地水体的相互关系

1．关系：陆地水体之间存在水的交换__和转化，河流__是连接其他水体的纽带。

2．河流与湖泊

(1)河流中下游的湖泊

在丰水期湖泊(水库)蓄积__部分洪水，削减、延缓干流洪峰；枯水期补给__河流，对河流径流起着调整__作用。

(2)有的河流发源__于山地的湖泊，例如我国的松花江发源于长白山天池。

(3)在内流区，很多河流最终注入__湖泊。一旦入湖河流改道或断流，湖泊就会干枯。

3．河流与地下水

图1图2

河流与地下水存在相互补给__的关系。

(1)当河流涨水时，河流水位高于__地下水位，这时河流补给地下水，如图1__。

(2)当河流水位下降，并低于地下水位时，则地下水__补给河流水，如图2__。

4．河流与冰川、积雪

(1)影响因素：冰川和积雪融水是河流的重要补给，补给水量随着气温__改变而改变。

(2)补给差异：

①在高山永久积雪地区，夏季__气温高，冰川融水量大，河流径流量大__。

②在冬季有积雪的地区，春季气温回升__，积雪溶化，河流出现春汛__。

[特殊提示](1)从陆地水体的水源补给看，大气降水是河流水和陆地其他水体的最主要的补给。

(2)冰川对河流及其他陆地水体的补给，主要是单向补给，即以冰川融水补给河流及其他水体。

学问点1陆地水体

材料你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。

你用甘甜的乳汁，培育各族儿女，你用塑身的臂膀，挽起高山大海。

我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

啊，长江！啊