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精卫填海;通过质疑和提间引导学生感受大海与小鸟之间的悬殊，引发学生的探究兴趣，把学生带进神话文本，激发其阋读神话故事的强烈欲望。在充分朗读的基础上，指导学生读准字音，读出停顿，形成文言文朗读的基本语感，为后面了解故事内容、讲述故事作好铺垫。引导学生通过借助注释、古今语言的联系与比较、做动作等方法，理解词义、疏通文意，帮助学生初步理解课文内容。;学习目标;你见过的大海是什么样的？;在东海上空，有这样一只小鸟，它的形状像乌鸦，头上有花纹，嘴是白色的，还有一双红色的脚。它每天飞来飞去，衔来树枝和石块，发誓要把这片大海填平。;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;日;整体感知;整体感知;生字学习;整体感知;生字学习;概述文意;发挥想象，讲述故事。;发挥想象，讲述故事。;想象精卫填海的情节。;精卫在填海过程中可能遇到哪些困难？;同桌合作练习：发挥想象用自己的话讲讲精卫填海的故事。;①故事发生在什么时间？
②什么样的女娃？
③女娃不幸被狂风巨浪吞噬，她会怎样想？
④怎样填海？;精卫给你留下怎样的印象？联系文中的具体词句谈谈你的感受。;按提示背诵课文。
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