《解决问题　练习九》教学设计.docxVIP

小学数学精品教案

《解决问题、练习九》教学设计

一、教学内容

（一）解决问题练习九。

二、教学目标

（一）结合具体情境，培养学生提出问题和解决问题的意识。

（二）通过解决具体问题的过程，进一步体会乘除法的意义，感受数量关系中蕴含的数学规律。

（三）使学生会用自己的语言说明解决问题的大致过程和结果。

三、重点难点

重点：结合具体情境，培养学生提出问题和解决问题的意识。

难点：使学生会用自己的语言说明解决问题的大致过程和结果。

四、教具教学

课件。

五、教学过程

（一）创设情境，激趣导入

师：同学们，今天老师带领大家去逛超市，你们高兴吗？（课件出示：教材例3图）

师：说说你从中知道了什么？

学生可能会说：

我知道了一些商品的价钱。

我知道了计数器的价钱是8元一个。

我知道了玩具小鹿的价钱是6元一个。

我知道了皮球的价钱是7元一个。

玩具汽车的价钱不知道。

……

师：同学们看得真仔细，知道得真多！

【设计意图：设计情境引导学生学会观察，并从中获取有价值的信息，为提出问题、解决问题做好准备】

（二）探究体验，经历过程

师：如果老师给你56元去买计数器，可以买几个？解决这个问题需要哪些信息？

生1：解决这个问题需要知道一个计数器的价钱是8元，现在有56元。

师：该怎样计