《用7、8、9的乘法口诀求商的练习课》课时教学设计 (1).docxVIP

小学数学精品教案

课时教学设计

课题

第3课时用7、8、9的乘法口诀求商的练习课

授课时间：年月日

课型：练习

课时：1课时

1.核心素养目标：

①情境与问题：在具体的情境中，掌握7、8、9的乘法口诀求商的方法。

②知识与技能：通过学习更好地掌握7、8、9的乘法口诀求商的方法，形成用乘法口诀求商的计算技巧，形成良好习惯。

③思维与表达：通过独立思考和合作交流相结合，形成良好的学习习惯。

④交流与反思：培养学生运用迁移的方法学习新知识的能力。

2.学习重点难点：

重点：掌握7、8、9的乘法口诀求商的方法

难点：通过学习能更好地掌握7、8、9的乘法口诀求商的方法，形成乘法口诀求商的计算技巧。

3.教学准备：课件

4.学习活动设计：

环节一：

创设情境，导入新课

复习导入

7÷7＝32÷8＝48÷8＝

56÷7＝64÷8＝21÷7＝

49÷7＝40÷8＝72÷9＝

组织学生交流，并说说用的哪一句口诀。

教师活动：

出示教材第40页图片。

1、想一想，拔河比赛中获胜队员平均每人可得几本书？

2、你能列出算式吗？

3、怎样计算，运用到哪个乘法口诀？

学生活动：

1、要用书本总量除以人数