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提高学生科技创新的素质教育教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《科学》八年级下册第四章“科技创新与生活”，主要内容包括：

1.科技创新的定义与分类：介绍科技创新的概念，分析其对社会发展的影响，并对科技创新进行分类。

2.科技创新的现状与趋势：分析我国科技创新的现状，展望未来科技创新的发展趋势。

3.科技创新在生活中的应用：举例说明科技创新如何改变我们的生活，提高生活质量。

4.青少年如何提高科技创新素质：探讨青少年如何培养科技创新意识，提高科技创新能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学思维：通过学习科技创新的定义与分类，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

2.科学探究：通过分析科技创新的现状与趋势，培养学生自主探究、发现问题、解决问题的能力。

3.科学态度：通过了解科技创新在生活中的应用，使学生认识到科技创新对社会的积极影响，培养学生的社会责任感。

4.科学技能：通过学习青少年如何提高科技创新素质，培养学生运用科学知识进行创新实践的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了《科学》课程中关于科学实验、科学探究、科学原理等基础知识，对科学有一定的认识和理解。此外，学生还应该了解一些我国科技发展历程和现状。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对科技创新具有较强的兴趣，尤其是那些对电子产品、互联网等技术感兴趣的学生。在学习能力方面，八年级的学生已经具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，学生们喜欢直观、有趣、互动性强的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解科技创新的定义与分类时，学生可能会对一些专业术语产生困惑；在分析科技创新的现状与趋势时，学生可能会受到自身知识面和视野的限制，难以深入理解；在探讨青少年如何提高科技创新素质时，学生可能会感到缺乏实践机会和创新思维训练。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，将采用讲授法、案例研究法、项目导向学习法和讨论法等多种教学方法。讲授法用于介绍科技创新的定义、分类和现状；案例研究法用于分析科技创新在生活中的应用；项目导向学习法用于让学生参与科技创新实践；讨论法用于激发学生对科技创新的思考和交流。

2.设计具体的教学活动：

a.导入新课：通过播放一段关于我国科技创新成果的视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

b.讲授科技创新的定义、分类和现状：教师运用PPT展示相关概念和数据，让学生了解科技创新的重要性。

c.案例分析：教师提供几个科技创新应用的案例，如智能手机、无人机等，让学生分组讨论这些案例如何改变我们的生活，并分享讨论成果。

d.项目导向学习：学生分组设计一个科技创新项目，要求项目具有实际意义和创新性，并在课堂上进行展示和评价。

e.讨论青少年如何提高科技创新素质：教师引导学生围绕教材内容，讨论青少年如何培养科技创新意识、提高科技创新能力，总结出可行的方法和建议。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：教师制作精美的PPT，展示科技创新的定义、分类、现状和案例分析等内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

b.视频：播放关于我国科技创新成果的视频，让学生更直观地了解科技创新的发展。

c.在线工具：利用在线工具进行项目展示和评价，增加课堂的互动性和趣味性。

d.教材和课外资料：结合教材内容，提供相关的课外资料，拓展学生的知识视野。

e.实物模型和实验器材：在案例分析和项目导向学习环节，使用实物模型和实验器材，让学生更直观地感受科技创新的应用和原理。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科技创新的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科技创新是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科技创新的图片或视频片段，让学生初步感受科技创新的魅力或特点。

简短介绍科技创新的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科技创新基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科技创新的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科技创新的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科技创新的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科技创新案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科技创新的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科技创新案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科技创新的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或