个性化教学设计方案.docx

个性化教学设计方案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版《语文》五年级上册第五单元。本单元的主题是“神话传说”，旨在让学生了解神话传说的特点，感受神话传说中的想象与创造，培养学生的文学鉴赏能力。本节课的主要内容是学习《夸父追日》这篇课文。课文讲述了一个关于夸父与太阳的神话故事，通过夸父追逐太阳的历险，展现了夸父勇敢、坚毅的品质。

在本节课中，学生需要掌握以下知识点：1.能够正确地朗读课文，理解课文大意；2.能够分析夸父的形象特点，体会神话传说中的想象与创造；3.能够结合自己的生活经验，谈谈对神话传说的理解；4.能够运用课文中的素材，进行创意写作。

核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的语文学科核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。

1.文化自信：通过学习《夸父追日》这篇课文，使学生对我国古代神话传说产生浓厚的兴趣，增强对中国传统文化的认同感，培养学生的文化自信。

2.语言运用：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的语文实践能力，使其能够熟练地运用课文中的素材，进行创意写作。

3.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够从课文中提炼出关键信息，理解神话传说中的想象与创造。

4.审美创造：引导学生感受神话传说中的美，激发学生的想象力，鼓励学生创造属于自己的神话故事，提升学生的审美创造能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《夸父追日》这篇课文的大意，感受神话传说中的想象与创造。

2.分析夸父的形象特点，体会神话传说中的勇敢、坚毅品质。

3.运用课文中的素材，进行创意写作。

难点：

1.对神话传说的理解，特别是对神话传说中的人物、事件、寓意等的把握。

2.分析夸父形象特点，能够从中提炼出适合自己的写作素材。

解决办法：

1.通过课前预习、课堂讨论、课后作业等方式，帮助学生充分理解课文内容，引导学生感受神话传说中的想象与创造。

2.利用图片、视频等教学资源，为学生营造生动的神话氛围，加深对神话传说的理解。

3.通过分组讨论、分享心得等方式，让学生互相启发，共同分析夸父的形象特点。

4.结合学生的写作实践，指导学生如何从课文中提炼素材，进行创意写作。

5.针对学生的不同难点，给予个别辅导，鼓励学生主动提问，提高解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《夸父追日》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料，以便学生能够预习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的神话传说图片、图表、视频等多媒体资源。可以选择夸父追日的故事插图、神话传说的产生背景资料、夸父形象的分析图表等，以丰富教学手段，增强学生对神话传说的理解。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，如模拟夸父追日的情景，需要准备相应的实验器材，如太阳模型、夸父人物模型、接力棒等。同时要确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室座位进行分组，形成小组合作讨论的区域，同时设置一个实验操作台，供学生进行实验和演示。

5.写作材料：为学生准备写作所需的纸张、笔等工具，以及提供一些与课文相关的写作素材，如夸父追日的故事情节、人物形象等，帮助学生进行创意写作。

6.互动环节准备：准备一些与神话传说相关的问题或讨论话题，引导学生进行思考和交流。例如，可以准备一些关于神话传说中的想象与创造、夸父形象特点等方面的问题，激发学生的思考和讨论兴趣。

7.教学评价准备：制定本节课的教学评价标准，包括对学生的课堂参与度、思考问题深度、创意写作等方面的评价指标，以便对学生的学习情况进行全面评估。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《夸父追日》这篇课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为夸父追日的故事想要传达给我们什么样的道理？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索神话传说中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解神话传说中的基本概念。神话传说是一种古老的口头传统，它包含了神祇、英雄、奇异事件等元素，用以解释自然现象、历史事件或传达道德观念。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《夸父追日》这个具体的案例。这个故事展示了神话传说在古代人民生活中的作用，以及它如何帮助我们理解自然和道德。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调夸父的形象特点和课文中的想象与创造这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解