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万以上数的读法教案练习题

备课时间：2011.2.1上课时间：2011.2.22序号②

教学内容：教科书第4页中的和自主练习的第3--7

题。教学目标：

1.使学生在进一步了解万以上数的组成各个数位的意

义的基础上比较熟练地掌握万以上数的读法。

2.提高学生的读数能力。

3.培养学生的实践能力。

教学重点：熟练地读出万以上的数。

教学难点：熟练地读出万以上的数。

教学过程：

一、复习

1、我们学习了那些计数单位？

2、十万里有个一万，一百万里有个十万,一千万里有

个

一百万，一亿里有个一千万。

二、探索尝试，解释交流。

1.探讨整万数的读法。

让学生在算盘上拨出二十八万；三十二万；一百二十

万。

引导学生用读个级数的规则来读万级数，但要在后面

加读一个”万”字。小结：万级数的读法和个级数的读法

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的联系和区别。

相同点：万级数先按个级数的读法来读；

不同点：万级数要在后面加读一个”万”字。

2.探讨含有多级数的读法。

指导学生读出给出的数4086000；5094600；指导学

生读出给出的数

指导学生读出给出的数119000000。

引导学生总结亿以内数的读法

提问：含有个级和万级的数,先读哪一级?

怎样读万级的数?

在什么位置的”0”不读?

在什么位置的”0”应该读？读几个0？

看书并完成自主练习的第3题

学生到黑板上出数，进行读数训练。

学生试读，再说怎样读的。

指名学生读，使学生讨论、交流。

独立完成，集体订正。独立完成。

先读万级，再读个级。每一级末尾的零不读，中间不

管有几个零都只读一个零。通过图片让学生在读数的同时感

受大数的意义。

三、拓宽应用。

1、读数练习。

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2、2345678中的各个数字表示什么意思？

3.自主练习第6题让学生读出计数器上表示的数，然

后让学生说说在哪些地方还见过类似的计数器。

4.自主练习第8题让学生买一袋瓜子，倒出来，先估

计有多少粒，再数一数。学生自己读数，并说一说每组中两

个数的读法有什么不同，然后小组交流。独立完成，集体订

正。

课堂总结：指导学生说说含有两级的数的读法。

万以上的数的读法

教学内容:万以上的数的读法学习目标

1.在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单

位―万‖―十万‖―百万‖―千万‖和―亿‖。知道亿以内

各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2．掌握亿以内的数位顺序表以及按数级读数的方法。

能按数级正确地读出亿以内的数。3.在万以内数的读法基础

上教学亿以内数的读法，培养学生的迁移类推能力。教学

重点：亿以内数的读法。

教学难点：每级末尾、中间带0