八年级语文下册 第14课《孤独之旅》解读与设计 鲁教版-鲁教版初中八年级下册语文教案.pdfVIP

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《孤独之旅》

【我解读】

《孤独之旅》选自曹文轩的纯美系列小说之一的《草房子》。儿童文学评论家X美妮

教授这样评说《草房子》：当我们一页页、一章章地读着这部小说时，闪耀在眼前的是一道

道满盈爱心和可贵人格的光彩。试看桑桑和女孩子纸月两小无猜的纯真友谊，以及他在病中

所感受到的人间真情；迷恋土地、几近矫情的秦奶奶最终对“占有”了她的土地的小学校、

小学生所捧出的深深的爱；有残疾的秃鹰户为自己尊严义无反顾的执拗；倔强的细马咽下委

屈，在本可继承的房产荡然无存之时扛起生活的重担，为了养父母重建家园的坚毅；遭受家

庭变故，跌进生活谷底的杜小康拼搏逆境的顽强等等，都与我们真诚团结、不畏艰难挫折、

奋发进取的时代精神接合，也与人类自强不息、不断发展自己、开创未来的文化精神价值取

向相通。小说感动了今天的读者，也将感动明天的读者。《草房子》以善于异想天开、顽皮

淘气的桑桑的成长为线索为我们塑造了一组生长在油麻地的儿童形象，整部小说充满着一种

让人感动令人屏住呼吸的美感。

《孤独之旅》讲述了杜小康在牧鸭生活中成长的故事。我们要在引导学生阅读《草房

子》的基础上，更好地品读《孤独之旅》，或者说通过引导学生阅读《孤独之旅》，激发学

生去阅读《草房子》热情与渴望。

一、故事情节伴着人物的情感变化波澜起伏

《孤独之旅》的故事情节并不复杂，但始终紧扣着杜小康的情感变化，波澜起伏。杜

小康不见油麻地“要上岸回家”被父亲断然拒绝到不可能再有回头的念头再到前方的憧憬，

似乎还只是微波荡漾。等到了目的地——那一片犹如“万重大山”的芦芦苇荡的时候，气氛

一下子紧X起来，杜小康“真正感到害怕”，“有一种永远逃不走的感觉”，“望着父亲，

眼中露出了一个孩子的胆怯”。这一片芦荡，其实连父亲都“显得也是有所慌X的”。日子

一天一天过去了，孤独这个父子俩最大的敌人逼近了，“满世界都注满了孤独”，“开始想

家了”。战胜孤独之后，随着鸭群的长大，随之而来的却是暴风雨的磨难。歇斯底里的暴风

雨几乎摧毁他们的一切，吹散了他们的鸭群。为了追回鸭子，杜小康冒着暴风雨，脸被划破

了，脚被戳破了，甚至迷路了，他“哭起来……说不明白为什么想哭”，“他没有哭。他觉

得自己突然地长大了，坚强了”……“他惊喜地跑过去”……这一切构成了杜小康的孤独之

旅，也构成了杜小康的精神成长史。

二、唯美的画面和细节处理让故事引人入胜

有人用隽永、精致、永恒来形容曹文轩的儿童作品。我说，曹文轩作品有一种裹挟着

你的心灵的魔力。我以为主要原因之一是情节的发展与人物的内心人物的情感融合在一起，

同时，还在于他的作品充满着唯美的画面和那些看似信手拈来却打动人心的细节处理，让我

们尽管读到的是杜小康的磨难，但内心没有那种歇斯底里的纠结与绝望，始终被一种温暖的

希望包围着。“鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进……船首是一片均匀的、

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永恒的水声”读着这样的文字，让你的心会随着杜小康的心而慢慢平静下来；“黄昏，船舱

里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里惟一的炊烟……此时，热气与炊烟，就再也无法分

得清楚了”这是纯粹前行中的安静；“这里的气味，倒是很好的闻的……使杜小康不时地用

劲嗅着”，这几乎是从恐慌中安静下来的一种享受；“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。

他把头歪过去……但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了”，这样的细节，一定让你

感动得想流泪。在这样的纯美境界里，我们和杜小康一起成长。

三、朴实温暖的文字下蕴藏着丰美的主题

曹文轩先生认为，文学的标准只剩下一个——深刻。他对这种大抵源自西方，属于诺

贝尔评奖委员会的标准，或属于我们那些掌握着批评话语权的批评界精英们的标准发问道：

“中国数千年，一代一代文学批评家建立的标准体系中，我们所用的X畴是格，格调，雅，

雅趣；境，意境，味，我们原来是没有深刻这个纬度的，谁能证明，深刻一定比意境更高明？”

从这一段话里，可以看到曹文轩对作品追求深刻性是持保留意见的。读《草房子》、读《孤

独之旅》，从这些朴实、干净的文字里，我们可以触摸到那种温暖的生命的活力，可以感受

到那种美的意境和高雅的韵味。杜小康这个形象不是孤立的，他与鸭群、芦荡、风