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;;阅读提问方法;个人问题清单;躲避震撼喧嚷
家雀儿屋檐;;躲避震撼喧嚷家雀儿
屋檐吼叫轻盈猛烈
确定鲜艳香甜秘密
黑压压水淋淋湿漉漉;躲避——
震撼——
喧嚷——;;是否能针对文章整体提出全局性的问题?
问题是否都指向课文内容,没能从写法和启示角度提出自己的问题?;;;;小组问题清单;小组内说说推荐理由,选派代表参加全班交流。;班级问题清单;班级问题清单;借助问题,理解课文;我一想起来就为蝴蝶着急,这样的天气它们能躲在哪里呢?
想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样着急。
我真为蝴蝶着急了。
我真为蝴蝶着急了。
谁要是说给我听,我就不着急了。;“我”着急什么呢?朗读第1、2自然段,想一想,
和同桌说一说。;;我一想起来就为蝴蝶着急,这样的天气它们能躲在哪里呢?
想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样着急。
我真为蝴蝶着急了。
我真为蝴蝶着急了。
谁要是说给我听,我就不着急了。;问题一:
为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”?;;不过它们的家在哪里呢?人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢?也不能避雨。树林里呢?到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗?花朵自己已经被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?就连老树干的底面,也是顺下水来,湿漉漉的。;它们的家会不会是在桥下面呢?这也未可知,但是有一点可以确定:这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀!那它们会不会是藏在树叶下面?这倒有些说得过去,但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀,而且树叶也经常被风吹得翻转不定,被雨冲刷得透湿,也不像是蝴蝶的家呀!;;;;但是,一位小朋友非常确定地说:“它们和我们一样,肯定有家。下雨的时候,它们就会急忙飞回家里去哩。”;;小女孩的理由是什么呢?;;问题三:
蝴蝶的家到底在哪儿?;作者找到蝴蝶的家了吗?;读一读,感受作者的失落和担忧。;蝴蝶究竟有没有家?课文始终没有告诉我们答案。我??可以在课后查阅资料,寻找这个问题的答案。;;猛烈的风雨
柔弱的蝴蝶;一、读拼音写汉字。;二、根据意思写词语。;课后作业
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