【小学体育教案·】1《积极愉快地上好体育课》教案.docxVIP

【小学体育教案·】1《积极愉快地上好体育课》教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《积极愉快地上好体育课》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

【小学体育教案·】1《积极愉快地上好体育课》教案

教学内容：

1.体育课的重要性及积极态度的培养。

2.热身运动：轻松愉快的跑步、跳绳、拉伸等。

3.体育游戏：培养学生团队协作能力和竞争意识。

4.课堂小结：总结本次课程，强调积极参与体育课的意义。

教学步骤：

1.导入新课（5分钟）

-老师简要介绍本节课的主题，让学生了解体育课的重要性。

-引导学生树立积极上体育课的态度。

2.热身运动（10分钟）

-带领学生进行轻松愉快的跑步、跳绳、拉伸等活动，提醒学生注意动作要领，避免受伤。

3.体育游戏（20分钟）

-分组进行团队协作游戏，如接力赛、拔河比赛等，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

-在游戏过程中，关注学生的参与度和表现，及时给予鼓励和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本次课程，强调积极参与体育课的意义。

-鼓励学生在日常生活中坚持锻炼，养成良好的运动习惯。

教学评价：

1.学生参与度：观察学生在课堂上的活跃程度，了解他们对体育课的热爱程度。

2.动作掌握：检查学生在热身运动和体育游戏中的动作要领掌握情况。

3.团队协作：评价学生在游戏中的团队协作能力和竞争意识。

课后作业：

1.学生回家后，与家长分享本节课的学习内容。

2.家长协助学生进行课后锻炼，共同完成适量的运动任务。

核心素养目标

1.培养学生树立正确的体育观念，激发他们对体育运动的热爱，养成积极参与体育锻炼的良好习惯。

2.培养学生具备基本的运动技能和身体素质，提高他们的动作协调性和灵活性。

3.培养学生团队协作精神和竞争意识，提高沟通与交往能力，增强集体荣誉感。

4.培养学生自主学习和自我管理能力，在体育锻炼中培养勇敢、自信、坚韧的品质。

5.培养学生遵守体育规则，尊重对手和裁判，形成良好的体育道德风尚。

重点难点及解决办法

重点：

1.培养学生正确的热身运动意识，掌握基本的热身运动方法。

2.提高学生在体育游戏中的团队协作能力和竞争意识。

难点：

1.学生对热身运动重要性的认识不足，容易忽视或敷衍。

2.部分学生在团队游戏中难以融入集体，表现出不积极参与或沟通不畅。

解决办法与突破策略：

1.通过生动的例子和图示，向学生讲解热身运动对预防运动损伤的重要性，强调其与运动表现的关系。

2.设计有趣的热身运动，如模仿动物动作，提高学生的兴趣和参与度。

3.在体育游戏中，教师及时观察并给予个别指导，鼓励学生相互沟通，提高团队协作能力。

4.创设公平竞争环境，对表现出色的学生给予表扬，激发学生的竞争欲望。

5.对不积极参与的学生，采用正面引导和同伴互助的方法，帮助他们融入集体，提升参与感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-体育器材：跳绳、接力棒、拔河绳等。

-体能测试工具：计时器、测量尺等。

-安全设施：软垫、防护网等。

2.课程平台：

-课堂现场教学。

-学校体育活动区域。

3.信息化资源：

-PPT展示教学要点和动作示范。

-视频资料：热身运动和体育游戏演示。

4.教学手段：

-口头讲解与示范。

-分组合作与竞争。

-互动问答与反馈。

-个别辅导与鼓励。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育课的兴趣，激发其积极参与欲望。

过程：

开场提问：“你们知道体育课的重要性吗？它对我们的身心发展有什么关系？”

展示一些关于体育运动的图片或视频片段，让学生初步感受体育的魅力和特点。

简短介绍体育课的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育课的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解体育课的定义，包括其主要内容和目的。

详细介绍体育课的组成部分，如热身运动、技能训练、体育游戏等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解体育课在提高身体素质、培养团队协作等方面的实际应用。

3.体育游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、规则、特点和意义，让学生全面了解体育游戏的多样性。

引导学生思考这些游戏对提高身体素质、培养团队协作和竞争意识的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：