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一样多-幼儿园中班数学教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课选用的是幼儿园中班数学教材，内容主题为“一样多”。本节课主要让学生通过观察、操作、比较等方法，理解“一样多”的概念，能够辨别和说出一样多的事物，培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。

教材包括两个部分，第一部分是让学生观察图片，找出一样多的事物，并通过操作使一样多的事物变得不一样多；第二部分是让学生通过比较，找出一样多的事物，并能够用语言表达出来。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学观察力、动手操作能力和语言表达能力。通过观察、比较和操作等活动，学生将掌握“一样多”的概念，并能够辨别和说出一样多的事物。此外，学生还将通过实践活动，培养解决问题的能力和团队合作精神。通过本节课的学习，学生将能够将数学知识运用到日常生活中，提高数学思维和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经能够通过观察和操作，辨别不同数量的事物，并能够用简单的语言描述事物的多少。他们对于基本的数学概念如“数量”、“多少”等有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中班的学生对于直观、动手操作的活动比较感兴趣，他们喜欢通过观察、操作和实践来学习。在学习能力上，他们已经能够进行简单的数学操作和思考，具备一定的解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的、动手操作的方式来学习，喜欢小组合作和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“一样多”的概念上，学生可能会遇到难以辨别数量相同的事物，对于通过操作使数量发生变化的活动可能存在困惑。此外，部分学生可能在语言表达上存在困难，无法准确地描述“一样多”的事物。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）游戏化教学法：通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然地接触和理解“一样多”的概念，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）情境教学法：创设贴近学生生活的情境，让学生在情境中观察、操作和描述“一样多”的事物，帮助学生更好地理解和掌握概念。

（3）分组合作教学法：将学生分为若干小组，让学生在小组内进行观察、操作和讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体设备，展示丰富的教学资源，为学生提供生动、直观的学习材料，提高学生的学习兴趣和效果。

（2）教学软件：运用专门的教学软件，如数学游戏、教学APP等，引导学生进行互动式学习，提高学生的学习积极性和参与度。

（3）实物操作：提供丰富的实物材料，如小球、卡片等，让学生动手操作，感受“一样多”的概念，培养学生的动手操作能力。

（4）评价工具：运用评价工具，如积分卡、表扬贴等，对学生进行及时的反馈和激励，提高学生的学习自信心。

（5）家校沟通：通过家长群、家访等方式，与家长保持密切沟通，让家长了解学生的学习进度和情况，共同关注学生的成长。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一样多》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过比较两样东西数量是否一样的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索“一样多”的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解“一样多”的基本概念。所谓“一样多”，是指两个集合中的元素数量相同。它是比较数量的一种基本方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了“一样多”在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何辨别“一样多”的两个集合和如何用语言表达“一样多”的概念。对于这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“一样多”相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过实际操作来判断两样东西是否数量相同。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“‘一样多’在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选