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下雨了-幼儿园季节夏天教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于幼儿园大班科学活动教案，以“下雨了”为主题，结合季节夏天的教案设计。教学内容主要包括：1.认识雨的形成过程以及下雨天气的特点；2.通过观察、体验，了解雨滴的形状、大小、落下的声音等特征；3.培养幼儿对天气变化的兴趣和探究欲望。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经对雨有了初步的认识，如雨可以滋润大地、下雨时需要打伞等。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步深入了解雨的奥秘，激发他们对科学知识的兴趣和好奇心。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.科学探究与实践能力：通过观察、体验雨的形成过程和特点，培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力；2.逻辑思维与表达交流：引导学生运用已有的知识，分析雨的特点，培养他们的逻辑思维和表达能力；3.情感态度与价值观：培养学生对自然环境的敬畏之情，增强他们关爱大自然的意识，培养良好的环保素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）雨的形成过程：认识雨滴的形成过程，了解水蒸气凝结成云，云层中的水滴和冰晶最终凝结成雨滴的过程。

（2）下雨天气的特点：掌握下雨天气的气象特征，如云层厚度、气温、湿度等。

（3）雨滴的形状和特点：观察并描述雨滴的形状、大小、落下的声音等特征。

（4）关爱大自然：培养幼儿对自然环境的敬畏之情，增强他们关爱大自然的意识。

2.教学难点

（1）雨的形成过程：理解水蒸气凝结成云，云层中的水滴和冰晶凝结成雨滴的过程。

（2）雨滴的形状和特点：观察并描述雨滴的形状、大小、落下的声音等特征，对于幼儿来说较为困难。

（3）关爱大自然：如何让学生在短时间内深刻理解关爱大自然的重要性，并将这一理念融入到日常生活中。

为突破上述难点，教师可采取以下教学方法：

1.采用多媒体课件、图片、视频等形式，生动形象地展示雨的形成过程，帮助学生直观地理解雨的奥秘。

2.组织学生进行实地观察、体验，如在下雨天带领学生走出教室，观察雨滴的形状、大小、落下的声音等特征，让学生亲身体验并描述雨的特点。

3.通过故事、情景剧等形式，引导学生体验关爱大自然的重要性，让学生在情感上与大自然产生共鸣。

4.设置课后作业，让学生回家后观察家人或周围人在下雨天的行为，思考如何关爱大自然，将课堂所学延伸到日常生活。

5.开展小组讨论、分享交流等活动，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高他们的表达能力和逻辑思维。

四、教学方法与手段

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探究雨的形成过程和特点。

2.情境教学法：创设下雨天的情境，让学生身临其境，增强对雨的感知和理解。

3.实践教学法：组织学生进行实地观察、体验，让学生亲身体验雨的特点，培养实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、视频等形式，生动形象地展示雨的形成过程，提高学生的学习兴趣。

2.教具演示：使用模型、图片等教具，直观地展示雨滴的形状、大小等特征，帮助学生更好地理解。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行互动式教学，如模拟雨的形成过程，让学生参与其中，提高教学效果。

4.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料，拓宽他们的知识视野。

5.实践活动：组织学生进行实地观察、体验，如参观气象站、观察雨后的变化等，让学生亲身体验并加深对雨的理解。

6.评价与反馈：通过学生互评、自评等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和帮助，提高教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“下雨了”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道下雨是怎么形成的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于下雨的图片或视频片段，让学生初步感受下雨的魅力或特点。

简短介绍下雨的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.下雨基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解下雨的基本概念、形成过程和特点。

过程：

讲解下雨的定义，包括其形成过程和主要特点。

详细介绍下雨的形成过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.下雨案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解下雨的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的下雨案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解下雨的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用下雨解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与下雨相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可