人教版数学八年级上册15.2.2.1《分式的加减》教学设计2.pdfVIP

人教版数学八年级上册15.2.2.1《分式的加减》教学设计2

一.教材分析

人教版数学八年级上册15.2.2.1《分式的加减》是分式章节中的一个重要内容。

在此之前，学生已经学习了分式的基本概念、分式的乘除等知识。本节课主要让学

生掌握分式的加减运算方法，为后续的分式方程和不等式的学习打下基础。

二.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和运算能力。但是，对于分式的

加减运算，部分学生可能会感到困惑，特别是对于分母不同和分母相同的情况的处

理。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，引导他们理解和掌握

分式的加减运算方法。

三.教学目标

1.知识与技能：让学生掌握分式的加减运算方法，能够熟练地进行分式

的加减计算。

2.过程与方法：通过实例分析，让学生理解分式的加减运算实质，培养

学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作精

神。

四.教学重难点

1.重点：分式的加减运算方法。

2.难点：分母不同和分母相同情况的处理，以及分式加减运算的灵活运

用。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活实例引入分式的加减运算，让学生理解其实质。

2.合作学习法：引导学生分组讨论，共同探索分式的加减运算方法。

3.练习法：通过大量的练习，让学生巩固分式的加减运算方法。

六.教学准备

1.教学课件：制作课件，展示分式的加减运算实例和练习题。

2.练习题：准备分式的加减运算练习题，包括分母不同和分母相同的情

况。

3.教学视频：准备分式的加减运算的教学视频，供学生课后自主学习。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用生活实例，如盐水的浓度问题，引入分式的加减运算。让学生思

考如何计算两种不同浓度盐水的混合后的浓度。

2.呈现（10分钟）

展示分式的加减运算实例，引导学生分析分母不同和分母相同的情况。

让学生分组讨论，探索分式的加减运算方法。

3.操练（10分钟）

让学生进行分式的加减运算练习，教师巡回指导。针对学生遇到的问

题，进行讲解和解答。

4.巩固（10分钟）

让学生总结分式的加减运算方法，并进行归纳和梳理。教师进行点评，

巩固学生对分式的加减运算的理解。

5.拓展（5分钟）

出示一些有关分式的实际问题，让学生运用所学的分式加减运算方法

进行解决。培养学生的应用能力。

6.小结（5分钟）

对本节课的内容进行小结，让学生明确分式的加减运算方法及其应用。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些分式的加减运算练习题，要求学生在课后进行自主学习。

8.板书（5分钟）

板书本节课的主要内容和分式的加减运算方法。

本节课通过生活实例引入分式的加减运算，让学生理解其实质。在教学过程中，

注重引导学生分组讨论，共同探索分式的加减运算方法。通过大量的练习，让学生

巩固分式的加减运算方法。在拓展环节，让学生运用所学的分式加减运算方法解决

实际问题，培养学生的应用能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在

教学过程中，要注意关注分母不同和分母相同情况的处理，以及分式加减运算的灵

活运用。

在本次《分式的加减》的教学设计中，我尽力以学生为中心，通过情境教学法、

合作学习法和练习法，引导学生理解和掌握分式的加减运算方法。然而，在实际的

教学过程中，我发现还有一些需要改进和反思的地方。

首先，在导入环节，我通过生活实例引入了分式的加减运算，但是我发现部分

学生对于实例的理解不够深入，对于为什么要进行分式的加减运算还缺乏直观的感

受。因此，在今后的教学中，我需要更详细地解释实例，让学生能够更直观地理解

分式的加减运算的必要性。

其次，在呈现环节，我