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历史考察教案整理

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版《中国历史》八年级下册第11课lens_11，主要内容是关于“甲午中日战争”和“戊戌变法”。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了清朝晚期的历史背景，对于鸦片战争、太平天国运动等事件有了一定的认识。通过学习本节课，学生将能够将已有知识与甲午中日战争和戊戌变法联系起来，更深入地理解清朝晚期的历史发展。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。

1.时空观念：通过学习甲午中日战争和戊戌变法的历史事件，使学生能够理解事件发生的时空背景，认识到历史事件的因果关系。

2.史料实证：在学习过程中，引导学生运用史料分析甲午中日战争和戊戌变法的起因、过程和结果，培养学生的实证意识。

3.历史解释：通过对甲午中日战争和戊戌变法的深入解读，使学生能够理解历史事件的内在逻辑，形成自己的历史认识。

4.家国情怀：通过学习戊戌变法失败的原因，引导学生思考民族振兴的道路，培养学生的爱国主义情感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）甲午中日战争的时间、过程、结果及影响：学生需要掌握甲午中日战争的发生时间、战争过程、战争结果以及战争对当时中国历史进程的影响。

举例：通过分析《马关条约》的内容，引导学生了解战争对中国割地赔款、民族危机加深等方面的影响。

（2）戊戌变法的时间、过程、结果及影响：学生需要掌握戊戌变法的发生时间、变法过程、变法结果以及变法对当时中国历史进程的影响。

举例：通过分析戊戌变法中的主要改革措施，引导学生了解变法对清朝政治、经济、文化等方面的影响。

（3）甲午中日战争和戊戌变法的历史意义：学生需要理解甲午中日战争和戊戌变法在中国历史发展中的重要地位。

举例：通过对比分析，引导学生认识到甲午中日战争和戊戌变法对中国近代史的影响，如民族觉醒、改革探索等。

2.教学难点：

（1）甲午中日战争的战争策略和战术：学生难以理解战争中的具体策略和战术，以及战争背后的战略意图。

举例：引导学生通过查阅史料，了解威海卫之战等关键战役的战术特点，以及清军为何战败。

（2）戊戌变法的内在矛盾和失败原因：学生难以理解戊戌变法中的各种矛盾，以及变法失败的根本原因。

举例：分析维新派和保守派之间的矛盾，以及清廷内外因素对变法的影响。

（3）甲午中日战争和戊戌变法的历史关联：学生难以理解两个事件之间的历史关联。

举例：引导学生通过对比分析，认识到甲午中日战争对戊戌变法的推动作用，以及变法失败对战争结果的影响。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等。

-教室内的白板，用于展示和解释关键信息。

-教学PPT，包含甲午中日战争和戊戌变法的相关内容。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布学习资料和作业。

-历史学科的相关在线资源库，提供额外的学习材料。

3.信息化资源：

-历史纪录片和视频资料，如关于甲午中日战争和戊戌变法的纪录片。

-历史图片和地图，展示战争场景和变法时期的社会状况。

-在线历史学术文章和分析，提供深层次的历史解释。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生分组讨论甲午中日战争和戊戌变法的相关问题。

-角色扮演，让学生扮演历史人物，模拟历史事件的发展过程。

-问题解答，教师提出问题，引导学生思考和解答。

-案例分析，分析具体的历史事件和人物，让学生从中学习历史知识和策略。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供甲午中日战争和戊戌变法的PPT、视频和文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“甲午中日战争的起因是什么？”、“戊戌变法的主要改革措施有哪些？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，查看学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读PPT、视频和文档等资料，理解甲午中日战争和戊戌变法的知识点。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，引导学生独立思考。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解甲午中日战争和戊戌变法的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述甲午海战的故事，引出甲午中日战争，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解甲午中日战争的起因