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英语写作教案——议论文写作

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

英语写作教案——议论文写作

教材分析

本课程是针对我国初中一年级学生设计的英语写作教案，主要内容为议论文写作。本节课的教学内容与课本紧密相连，以培养学生运用英语进行思考和表达的能力为目标。通过本节课的学习，学生将掌握议论文的基本结构，学会使用适当的论据和论证方法，并能够清晰、有逻辑地表达自己的观点。

本节课的教学内容主要包括三个部分：第一部分是议论文的基本结构，包括引言、论点和结论；第二部分是论据的选择和使用，如何选择合适的论据来支持自己的观点；第三部分是论证方法，包括比较论证、举例论证和引用论证等。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，以生动有趣的方式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握议论文写作的技巧。同时，我会注重培养学生的实际操作能力，通过大量的练习和反馈，帮助学生提高自己的写作水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语写作能力，特别是议论文写作技巧。通过学习，学生将提升以下核心素养：

1.语言能力：学生能够运用所学的词汇和语法知识，清晰、准确地表达自己的观点和想法。通过写作练习，学生的语言表达能力将得到锻炼和提高。

2.思维品质：学生将学会如何分析问题、提出观点和论证观点。通过讨论和思考，学生的逻辑思维和批判性思维能力将得到培养。

3.文化意识：通过学习不同观点和论据的使用，学生能够更好地理解和尊重不同的文化背景和价值观。这有助于培养学生的跨文化交际能力和文化敏感性。

4.学习策略：学生将学会如何独立思考、合作学习和自我评估。通过小组讨论和互评，学生将培养合作意识和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的英语口语和书面表达。他们可能已经接触过一些议论文的写作，但对议论文的结构和写作技巧可能还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过互动和实践活动来学习。他们中的有些人可能对英语写作更感兴趣，而另一些人可能对此感到挑战。在学习能力方面，学生们之间的差异可能较大，有些学生可能已经具备较高的写作能力，而有些学生可能还需要更多的指导和练习。此外，学生的学习风格也各不相同，有的可能更喜欢视觉学习，有的可能更喜欢听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在议论文写作过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：选择合适的论据、组织文章结构、使用恰当的过渡词汇和表达观点的准确性。此外，一些学生可能在语言表达方面存在困难，例如用词不当或语法错误。另外，对于一些学生来说，写作可能是一个相对陌生的领域，他们可能缺乏写作自信和写作动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括本节课的教学内容，如议论文的基本结构、论据的选择和使用、论证方法等。此外，教材还应提供相关的写作练习和案例分析，以便学生能够更好地理解和应用所学的写作技巧。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与论据和论证方法相关的图片和图表，以帮助学生更好地理解和记忆相关概念。此外，还可以准备一些视频案例，让学生通过观察和分析真实的议论文写作过程，提高他们的写作技巧。

3.实验器材：如果本节课涉及实验或实践活动，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果本节课涉及到议论文的实证研究，可以准备一些调查问卷或实验器材，让学生通过实际操作来收集数据和论证观点。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的互动和合作学习，可以将教室分成几个小组讨论区，并提供相应的桌椅和白板等设施，以便学生进行小组讨论和交流。如果涉及到实验或实践活动，还需要设置专门的实验操作台，并确保实验器材的完整性和安全性。

此外，还需要准备一些教学工具和设备，如投影仪、电脑、音响等，以便进行多媒体教学和演示。同时，确保每位学生都有足够的学习资料和练习题，以便他们在课堂上积极参与和练习写作技巧。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《议论文写作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达自己观点的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索议论文写作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解议论文的基本概念。议论文是通过对某一问题进行分析和论证，表达作者观点和立场的一种写