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教学设计交流

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版《生物学》八年级下册第五章“生物圈中的其他生物”中的第二节“各种细菌和真菌”。本节内容主要包括细菌和真菌的形态结构特点、生活习性和与人类生活的关系。通过本节课的学习，学生将能够理解细菌和真菌的基本特征，以及它们在自然界和人类生活中的作用。

具体的教学内容如下：

1.细菌和真菌的形态结构特点：学生需要了解细菌和真菌的基本形态，如球形、杆形、螺旋形等，并能够通过观察图片或实物，识别不同形态的细菌和真菌。

2.细菌和真菌的生活习性：学生需要了解细菌和真菌的生活条件，如水分、适宜的温度、有机物等，并能够分析细菌和真菌在自然界中的分布规律。

3.细菌和真菌与人类生活的关系：学生需要了解细菌和真菌在食品制作、药物研发、环境保护等方面的应用，并能够举例说明细菌和真菌对人类生活的影响。

4.探究实验：学生通过观察细菌和真菌的形态结构，培养实验观察能力和动手操作能力。

5.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，增强对微生物世界的认识和兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度。

1.科学思维：学生通过观察、分析细菌和真菌的形态结构特点，培养分类和比较的思维能力，了解细菌和真菌的生活习性，培养逻辑推理和归纳总结的思维能力。

2.科学探究：学生通过参与探究实验，培养观察、提问、假设、实验、分析、解释和评价的科学探究能力。

3.科学态度：学生通过学习细菌和真菌与人类生活的关系，培养对微生物世界的兴趣和好奇心，树立正确的科学态度，关爱自然，关注生态环境。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了《生物学》中七年级下册关于微生物的基本知识，如微生物的定义、分类和作用等。同时，学生应该具备一定的生活常识，能够理解细菌和真菌在自然界和人类生活中的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据八年级学生的年龄特点和兴趣，他们对生活实例和实验操作较为感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑推理、观察和动手操作能力。在学习风格上，部分学生偏爱理论讲解，而另一部分学生则更注重实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习细菌和真菌的形态结构特点时，学生可能难以区分不同形态的细菌和真菌。在掌握细菌和真菌的生活习性方面，学生可能对细菌和真菌在极端环境下的生存能力产生疑问。此外，在探究实验中，学生可能对实验操作的细节和实验结果的分析存在困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物学》八年级下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集各类细菌和真菌的图片、图表，以直观展示它们的形态结构特点。

b.准备相关视频资源，如细菌和真菌的生长过程、实验操作等，以增加学生的学习兴趣和理解程度。

c.准备细菌和真菌的生活习性相关资料，如它们在自然界和人类生活中的作用、与人类关系密切的微生物实例等。

3.实验器材：

a.显微镜：确保每位学生都有机会使用显微镜观察细菌和真菌的形态结构。

b.细菌和真菌培养皿：用于实验操作，让学生亲自培养细菌和真菌。

c.实验操作工具：如解剖针、镊子、滴管等。

d.实验材料：如琼脂、葡萄糖等。

e.消毒剂：如酒精、氯仿等。

4.教室布置：

a.按照实验需求，布置实验操作区，确保实验空间的充足和安全。

b.划分小组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习。

c.在教室内设置展示区，用于展示学生的实验成果、图片和报告等。

d.布置教学PPT，展示本节课的主要内容和知识点。

5.教学软件：准备教学PPT、视频播放器等软件，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.安全措施：在实验过程中，加强对学生的安全教育，确保实验操作的安全性。

7.教学环境：确保教室内通风良好，温度适宜，为学生创造舒适的学习环境。

8.教学反馈：准备学生作业、测试等评价工具，以便及时了解学生的学习情况，对教学进行调整和改进。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《细菌和真菌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过食品腐败的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细菌和真菌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解细菌和真菌的基本概念。细菌是一种单细胞的微生物，真菌则是由多个细胞组成的微生物。它们在生态系统中扮演着重要的角色，如分解有机物质、参与氮循环等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的