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高等教育心理学模拟试题

一、单选题（20题，每题1.5分，共30分）

1.高等教育心理学是研究高等学校教育情境中的基本规律的

科学。

A.学生的学与教师的教B.学生的学

C.教师的教D.学生身心发展

2.高等教育心理学的学科性质是。

A.理论科学B.应用科学

C.交叉科学D.实践科学

3.综合运用各种方法，对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入

研究的方法，称为。

A.测验法B.个案法

C.调查法D.观察法

4.需要层次理论是由以下哪位心理学家所提。

A.阿特金森B.马斯洛

C.维纳D.班杜拉

5.下列属于负强化的例子是。

A.杀鸡骇猴

B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具

C.孩子去医院看病不再发烧了

D.孩子表现不好就饿他一会儿,表现好才给吃的

6.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是

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避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任

务。当一项任务的成功率为50%时，他们会。

A.可能选择B.犹豫不决

C.回避这项任务D.坚决选择

7.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要

是。

A.认知内驱力B.附属内驱力

C.欲望内驱力D.自我提高内驱力

8．根据知识的不同表述形式，将知识划分为。

A．感性知识和理性知识B.陈述性知识和程序性知识

C.感性知识和陈述性知识D.理性知识和程序性知识

9.如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在。

A.120%B.130%C.140%D.150%

10.动作技能形成的基本途径是。

A.思维B.练习C.反思D.想象

11.根据迁移的性质不同，迁移可以分为。

A.水平迁移和垂直迁移B.顺向迁移和逆向迁移

C.正迁移和负迁移D.一般迁移和具体迁移

12.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称

为。

A.认知B.元认知