2023-2024学年沪科版（2019）信息技术高一年级《认识信息社会》教学设计.docxVIP

2023-2024学年沪科版（2019）信息技术高一年级《认识信息社会》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

2023-2024学年沪科版（2019）信息技术高一年级《认识信息社会》教学设计，主要围绕以下内容展开：

1.教材章节：第一章节《走进信息时代》

-了解信息技术的起源与发展历程；

-掌握信息技术的基本概念及其在生活中的应用；

-分析信息技术对社会、经济、文化等方面的影响。

2.教材内容：

-信息与信息技术的基本概念；

-信息技术的五大基本功能：获取、传输、处理、存储、显示；

-信息社会的特征及其发展趋势；

-信息伦理与信息安全。

本教学设计旨在帮助学生深入了解信息社会的发展现状与未来趋势，培养他们具备基本的信息素养，为后续学习打下坚实基础。教学内容与教材紧密关联，注重实用性，符合高一年级学生的知识深度。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要从以下三个方面进行培养：

1.信息素养：通过学习信息与信息技术的基本概念，使学生掌握信息获取、传输、处理、存储、显示等基本技能，提高他们在实际生活中运用信息技术解决问题的能力，培养信息时代的合格公民。

-能够理解信息技术的内涵及其在生活中的应用；

-学会使用常见的信息技术工具，具备初步的信息处理能力；

-能够分析信息技术对社会、经济、文化等方面的影响。

2.思维素养：通过分析信息社会的特征及其发展趋势，培养学生具备批判性思维和创新能力，使他们能够主动适应并引领信息社会的发展。

-能够理解信息社会的特征，分析信息技术的发展趋势；

-培养学生具备批判性思维，对信息技术的发展及其影响进行理性思考；

-鼓励学生发挥创新精神，探索信息技术在未来社会的应用。

3.社会责任感：通过学习信息伦理与信息安全，使学生认识到信息安全的重要性，树立正确的网络道德观念，增强社会责任感。

-能够理解信息伦理的基本原则，遵循网络道德规范；

-提高信息安全意识，防范网络风险；

-培养学生的社会责任感，使他们积极参与维护网络空间的安全与和谐。

本章节的核心素养目标与教材内容紧密关联，旨在培养学生在信息社会中的综合素质，符合新教程的要求。

重点难点及解决办法

重点：

1.信息与信息技术的基本概念及其在实际生活中的应用。

2.信息技术的五大基本功能及其相互关系。

3.信息社会的特征及其发展趋势。

4.信息伦理与信息安全的重要性。

难点：

1.理解信息技术的五大功能如何在具体应用中相互协作。

2.分析信息社会的发展趋势及其对社会各领域的影响。

3.将信息伦理原则应用到实际网络行为中，维护信息安全。

解决办法及突破策略：

1.采用案例教学法，通过具体实例讲解信息技术的应用，帮助学生直观理解信息技术的五大功能及其相互作用。

2.引导学生进行小组讨论，分析信息技术对社会各领域的影响，结合时事新闻和身边实例，加深对信息社会发展趋势的理解。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验信息伦理问题，通过讨论和反思，提高对信息伦理的认识和应用能力。

4.开展信息安全知识讲座，结合实际案例，教育学生识别网络风险，学习防范措施，增强信息安全意识。

5.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，生动展示重点难点内容，提高学生的学习兴趣和效率。

6.布置课后实践任务，要求学生结合所学内容进行实际操作，巩固知识，提高解决实际问题的能力。

教学方法与策略

为了实现本章节的教学目标，充分考虑学习者的特点，选择以下教学方法与策略：

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解信息与信息技术的基本概念、五大功能、信息社会的特征及其发展趋势等内容，为学生奠定扎实的理论基础。

（2）讨论法：针对信息技术的应用、信息社会的特征及其影响等主题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高批判性思维能力。

（3）案例研究法：挑选典型的信息技术应用案例，让学生分析、讨论，从中掌握信息技术的实际应用和五大功能的相互关系。

（4）项目导向学习法：设计实践性项目，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的动手操作能力和创新能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟实际情境，体验信息伦理问题，提高他们在现实生活中应对类似问题的能力。

（2）实验：组织学生进行信息技术实验，如信息获取、处理等，使他们在实践中掌握理论知识。

（3）游戏：设计富有教育意义的游戏，如信息安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息安全意识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT课件，将抽象的理论知识以图文并茂的形式展示，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与信息技术相关的视频资料，如发展历程、应用案例等，帮助学生直观地