谁的救生圈-幼儿园小班语言教案.docxVIP

谁的救生圈-幼儿园小班语言教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于幼儿园小班语言教案，教案名为“谁的救生圈”。本节课通过故事和活动，让幼儿认识和理解不同动物的救生圈的特点，培养幼儿的语言表达能力和观察力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.幼儿园小班的学生已经具备基本的语言表达能力，能够用简单的词语描述事物的特点。

2.学生对动物有一定的认知，能够识别一些常见的动物。

3.教案中的故事和活动能够激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言理解与表达：通过故事阅读和互动活动，培养学生对语言的理解和表达能力，使学生能够用词语描述动物救生圈的特点。

2.观察力与思维能力：通过观察故事中的动物救生圈图片和参与互动活动，培养学生的观察力和思维能力，使学生能够发现和分析不同动物救生圈的特点。

3.创造力与想象力：通过故事情节和互动活动，激发学生的创造力和想象力，鼓励学生运用想象力来创造自己的动物救生圈。

4.合作与交流：通过小组活动和互动讨论，培养学生的合作意识和交流能力，使学生能够与他人共同完成任务并表达自己的观点。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解故事内容，认识不同动物的救生圈特点。

2.学生能够用语言表达自己对动物救生圈的看法和想象。

难点：

1.学生对抽象概念的理解，如救生圈的作用和意义。

2.学生能够创造性地想象和设计自己的动物救生圈。

解决办法：

1.通过图片展示和实物模拟，帮助学生直观地理解救生圈的作用和意义。

2.利用互动活动和小组讨论，鼓励学生表达自己的想法，引导学生从不同角度观察和思考。

3.提供丰富的素材和工具，如彩纸、颜料等，让学生动手制作自己的动物救生圈，激发创造力和想象力。

4.适时给予学生反馈和鼓励，增强学生的自信心，促进学生积极参与课堂活动。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过故事讲述和图片展示，引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生提出问题和观点，促进师生互动。

2.情境教学法：创设有趣的动物救生圈情境，让学生在实际情境中观察、思考和表达，提高学生的实际应用能力。

3.小组合作学习：将学生分为小组，进行小组讨论和活动，培养学生的合作意识和团队协作能力，促进学生互相学习和共同进步。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放故事动画，展示动物救生圈的图片和视频，生动形象地呈现教学内容，吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：运用教学软件进行互动游戏和活动，让学生在游戏中学习和练习，提高学生的学习积极性和参与度。

3.实物教具和材料：准备动物救生圈的实物模型或玩具，让学生触摸和观察，帮助学生更好地理解救生圈的特点和功能。

4.创作展示：鼓励学生制作自己的动物救生圈，并将作品展示给全班同学，通过展示和分享，培养学生的创造力和表达能力。

5.在线学习平台：利用在线学习平台，提供相关的学习资源和练习题，方便学生进行自主学习和巩固知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《谁的救生圈-幼儿园小班语言教案》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不同动物的救生圈的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同动物救生圈的特点。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解故事中的基本概念。故事通过动物的救生圈展示了不同动物的特点。

2.案例分析：接下来，我们来看故事中的具体案例。这个案例展示了不同动物的救生圈在故事中的应用，以及它如何帮助动物们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物救生圈的特点和作用这两个重点。对于如何描述动物救生圈这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事中动物救生圈相关的实际问题。

2.互动活动：为了加深理解，我们将进行一个关于设计动物救生圈的互动活动。这个活动将展示动物救生圈的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和互动活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“设计自己的动物救生圈”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们