3-2-4溶液pH的计算2教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docxVIP

3-2-4溶液pH的计算2教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：3-2-4溶液pH的计算2

2.教学年级和班级：高二年级某班

3.授课时间：2023-2024学年上学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-复习上节课内容，简要回顾溶液pH的基本概念。

-提问：如何计算溶液的pH值？

2.知识讲解（15分钟）：

-介绍酸碱反应中H+和OH-的浓度对溶液pH值的影响。

-讲解pH计算公式：pH=-log[H+]或pH=14-pOH。

-结合教材案例，演示如何根据给定的数据计算溶液pH值。

3.案例分析（10分钟）：

-分组讨论教材中的案例，让学生自行计算溶液pH值。

-各组汇报计算结果，教师点评并讲解易错点。

4.动手实验（10分钟）：

-分组进行实验，测定给定溶液的pH值。

-学生记录实验数据，计算溶液pH值。

5.总结与拓展（5分钟）：

-总结本节课所学内容，强调pH计算方法的重要性。

-拓展：介绍实际生活中的酸碱平衡问题，激发学生学习兴趣。

6.课后作业（布置作业，不占用上课时间）：

-根据教材课后习题，布置有关溶液pH计算的相关作业。

注意事项：

1.确保授课过程中与教材内容的关联性，避免讲解无关内容。

2.注重学生的动手实践，提高学生的实际操作能力。

3.针对学生的知识水平，适当调整教学难度，确保教学效果。

核心素养目标分析

本节课围绕溶液pH的计算，旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究能力：通过引导学生探讨酸碱反应中H+和OH-的浓度对溶液pH值的影响，培养学生提出问题、分析问题的能力，使其掌握科学探究的基本方法。

2.数理逻辑思维：运用pH计算公式，让学生在实际案例中锻炼逻辑思维和数学运算能力，提高解决问题的效率。

3.实践操作能力：组织学生进行分组实验，测定给定溶液的pH值，培养学生动手实践能力，使学生在实际操作中巩固理论知识。

4.合作与交流：分组讨论案例，培养学生团队协作和沟通交流能力，学会倾听他人意见，提高自身表达观点的能力。

5.生命观念与化学观念：通过学习溶液pH计算，使学生认识到酸碱平衡在生物体及生态环境中的重要性，树立生命观念和化学观念。

6.科学态度与价值观：引导学生关注生活中的酸碱平衡问题，激发学生学习兴趣，培养其科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了溶液的基本概念、酸碱理论、pH定义及其测定方法等基础知识。此外，学生也具备了一定的化学计算能力，能够进行简单的数学运算，为学习溶液pH的计算奠定基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生普遍对化学实验和实际应用有较高的兴趣，喜欢探索和解决问题。他们在逻辑思维、数学运算和实验操作方面具有一定的能力。此外，学生们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的擅长团队合作，这为课堂教学提供了丰富的互动资源。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：①对pH计算公式的理解不够深入，容易混淆；②在实验操作过程中，对溶液pH测定不准确，可能导致计算结果偏差；③部分学生对酸碱平衡的理论知识掌握不够扎实，影响对溶液pH计算的理解。针对这些困难，教师应给予适时指导和鼓励，帮助学生克服挑战，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-化学实验室

-计算器

-滴定管、pH试纸等实验器材

-投影仪

-电脑

2.软件资源：

-化学教材（人教版2019选择性必修1）

-教学PPT

-教学视频（酸碱反应、pH计算等）

-习题库

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（如校园网内的教学平台）

4.信息化资源：

-数字化教学资源（如电子教材、教学动画等）

-网络教学资源（如教育教学网站提供的资源）

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-实验教学

-互动提问与讨论

-课后在线辅导与答疑

-形成性评价与反馈

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对溶液pH计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道溶液的pH值是如何影响我们的生活的吗？”

展示一些与溶液pH相关的图片或视频片段，让学生初步感受pH值的重要性。

简短介绍溶液pH的基本概念及其在日常生活和科学实验中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.溶液pH基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生