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高中教师教育教学随笔

步入高中，我们就不再个孩子了，我们收起那些孩子气，

认真的对待每一天。下面就跟随小编一起看看老师们的教学随笔

吧。

高中教师教育教学随笔【第一篇】：教学随笔

教育需要思想，教育需要智慧，教育需要梦想，教育需要激

情，教育需要诗意，教育需要活力，教育需要坚持，教育需要坚

守！

坚持教育规律，坚守教育良知！

教育作为一种唤醒人的生命意识、启迪人的精神世界的特殊

活动，必须在关注学生知识与技能的基础上，更多地关注学生精

神世界的建构和发展。学校教育应该在帮助学生解决心理失衡、

幸福感匮乏、动机错位、信仰缺失等一系列问题的过程中，让学

生拥有一个强大的精神世界。

每天，我都在心中编制一个梦——让阳光洒满校园，让尚高

成为时尚，让学生感受学习的快乐，让教师体验教育的幸福，让

课堂充满生命的活力，让校园成为师生的精神家园。我相信，我

的未来不是梦！

我心目中的高中校园：清新洁净，紧张有序，生机勃勃，文

化浓郁；我心目中的高中校长：德才兼备，敢于担当，真抓实干，

勇于创新；我心目中的高中学子：阳光乐观，自尊自信，志存高

远，脚踏实地；我心目中的高中教师：身体健康，心态阳光，团

结协作，追求卓越！

高中教师教育教学随笔【第二篇】：教学随笔

教育需要思想，教育需要智慧，教育需要梦想，教育需要激

情，教育需要诗意，教育需要活力，教育需要坚持，教育需要坚

守！

坚持教育规律，坚守教育良知！

教育作为一种唤醒人的生命意识、启迪人的精神世界的特殊

活动，必须在关注学生知识与技能的基础上，更多地关注学生精

神世界的建构和发展。学校教育应该在帮助学生解决心理失衡、

幸福感匮乏、动机错位、信仰缺失等一系列问题的过程中，让学

生拥有一个强大的精神世界。

每天，我都在心中编制一个梦——让阳光洒满校园，让尚高

成为时尚，让学生感受学习的快乐，让教师体验教育的幸福，让

课堂充满生命的活力，让校园成为师生的精神家园。我相信，我

的未来不是梦！

我心目中的高中校园：清新洁净，紧张有序，生机勃勃，文

化浓郁；我心目中的高中校长：德才兼备，敢于担当，真抓实干，

勇于创新；我心目中的高中学子：阳光乐观，自尊自信，志存高

远，脚踏实地；我心目中的高中教师：身体健康，心态阳光，团

结协作，追求卓越！

高中教师教育教学随笔【第三篇】：教学随笔

在教学过程中，我觉得主要是针对以下几方面进行：对数学

概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。

1、重视视基础知识、基本技能的基本方法的反思学会数学的

思考。

高中数学的教学目标是让学生学会数学。对于学生来说，学

习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光看世

界。而对于教师来说，他还要从“教”的角度去看数学，他不仅

要能“做”，还应当能够教会别人去“做”，因此教师对教学概

念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。

下面从不同的角度来看：以函数为例从逻辑的角度看，函数

概念包含定义域、值域、对应法则等以及单调性、奇偶性、周期

性、对称性等性质和一些具体的函数，这些内容是函数教学的基

础，但不是全部。从关系的角度来看，不仅函数的主要内容之间

存在着种种实质性的联系，函数与其它内容也有联系。方程的根

可以作为函数的图象与x轴交点的横坐标；不等式的解就是函数

的图象在轴上方的那一部分所对应的横坐标的集合；数列也就是

定义在自然数集合上的函数；同样的几何内容也与函数有着密切

的联系。

2、学生学数学的自我反思

高中数学与初中数学最大的区别是从实际的算到理论的思。

当初中学生第一次走进高中数学课堂时，他们的头脑并不是一张

白纸对数学有着自已的认识和感受。教师不能把他们看成“空的

容器”，按着自已的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”，

这样常常会进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、

兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得

他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多“制造”

一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教

学过程中尽可能多地把学生头脑中的问题“挤”出来，使他们解

决问题的思维过程暴露出来，使他们感到数学中的问题所在，思

路的矫正，以及对数学更深入的理解。

3、教师对教数学的反思。

课堂上学生是主体，教师是主导，教师要围绕着学生展开教

学。在教学过