第1章微专题讲座系列海带提碘与海水提溴——体验元素性质递变规律的实际应用2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019双选）.docxVIP

第1章微专题讲座系列海带提碘与海水提溴——体验元素性质递变规律的实际应用2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019双选）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是“海带提碘与海水提溴”，这一内容位于2023-2024学年新教材高一化学必修第二册的“第1章微专题讲座系列”。具体内容包括：

1.了解海带提碘的实验原理和操作步骤，掌握从海带中提取碘的方法，并理解其在实际应用中的意义。

2.学习海水提溴的实验原理和技术，了解从海水中提取溴的方法，以及其在工业生产中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生需要掌握化学基础知识，如元素周期律、化学反应原理等。

2.学生需要具备一定的实验操作技能，如化学实验的基本操作方法。

3.学生需要了解碘和溴在自然界中的分布，以及其在生活中的应用。

教学内容与课本关联性：

1.本节课的内容与课本中的元素周期律和化学反应原理等知识相关联，为学生提供实际应用案例，加深对理论知识的理解。

2.课程内容与课本中的实验操作技能相辅相成，提高学生的实验能力。

3.本节课的内容与课本中的自然界中的元素分布和生活应用等相关知识相联系，使学生能够更好地理解化学与生活的紧密联系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.科学探究：通过学习海带提碘与海水提溴的实验原理和操作步骤，培养学生运用科学方法进行实验探究的能力，提高学生解决实际问题的能力。

2.科学思维：通过分析实验现象，引导学生运用归纳、总结、推理等思维方法，形成对元素性质递变规律的认知，培养学生具备逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度：在实验过程中，培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的准确性，培养学生对科学研究的敬畏之心。

4.科学价值观：通过学习碘和溴在自然界中的分布以及在生活中应用，使学生认识到化学知识在解决实际问题中的重要性，培养学生的社会责任感。

5.科学交流：在实验操作和讨论过程中，培养学生与他人合作、交流、分享的习惯，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）海带提碘的实验原理和操作步骤：掌握从海带中提取碘的方法，理解其在实际应用中的意义。

举例：讲解海带提碘的实验原理，如氧化还原反应、萃取、分液等，以及操作步骤，如灼烧海带、溶解、加入氧化剂、萃取、分液等。

（2）海水提溴的实验原理和技术：了解从海水中提取溴的方法，以及其在工业生产中的应用。

举例：讲解海水提溴的实验原理，如氧化还原反应、萃取、分液等，以及操作步骤，如富集溴、加入氧化剂、萃取、分液等。

（3）元素性质递变规律的实际应用：通过实际案例，理解元素性质递变规律在化学研究中的应用。

举例：分析海带提碘和海水提溴实验中，元素性质递变规律的应用，如碘和溴的活泼性、氧化性等。

2.教学难点：

（1）海带提碘和海水提溴的实验操作：学生对实验操作的掌握程度，如萃取、分液等。

举例：讲解萃取和分液的操作方法，如萃取剂的选择、分液漏斗的使用等，并进行实际操作演示。

（2）元素性质递变规律的理解：学生对元素性质递变规律的理解和应用。

举例：通过案例分析，引导学生理解元素性质递变规律，如碘和溴的活泼性、氧化性等，并应用于实际问题。

（3）实验结果的分析和解释：学生对实验结果的分析和解释能力。

举例：分析实验结果，如提取碘和溴的产率、纯度等，引导学生运用化学知识解释实验现象。

四、教学过程与方法

1.导入：通过引入实际应用案例，引发学生对海带提碘和海水提溴的兴趣，激发学生的学习热情。

2.讲解与演示：讲解海带提碘和海水提溴的实验原理、操作步骤和实验注意事项，并进行实验演示。

3.学生实验操作：学生根据讲解和演示，进行实验操作，掌握实验技能。

4.实验结果分析：学生分析实验结果，如提取碘和溴的产率、纯度等，运用化学知识解释实验现象。

5.案例分析：通过案例分析，引导学生理解元素性质递变规律在化学研究中的应用。

6.总结与反馈：对本节课的知识进行总结，对学生的学习情况进行反馈，巩固所学知识。

五、教学评价

1.学生实验操作的准确性、规范性和熟练程度。

2.学生对实验结果的分析和解释能力。

3.学生对元素性质递变规律的理解和应用能力。

4.学生在课堂讨论和案例分析中的表现，如思维敏捷、表达清晰等。

5.学生对课堂知识的掌握程度，如海带提碘和海水提溴的实验原理、操作步骤等。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）实验法：通过海带提碘和海水提溴的实验操作，让学生亲身体验化学反应过程，提高学生的实验技能和观察能力。

（2）讲授法：在实验前后，对实验原理、操作步骤等进行讲解，引导学生理解实验背后的化学知识，形成系统