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有礼有节，德才兼备（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：全国通用三年级下册综合实践活动——“有礼有节，德才兼备”

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕着“有礼有节，德才兼备”这一主题展开。在教学过程中，我希望通过各种教学活动，帮助学生培养以下核心素养：

1.道德素养：通过讲解和实践活动，使学生理解和掌握礼仪的基本知识，培养学生的道德修养，让他们在日常生活中能够做到有礼有节，尊重他人。

2.智力素养：通过案例分析和小组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力，让他们能够理解和运用礼仪知识，解决实际生活中遇到的问题。

3.社交素养：通过角色扮演和小组合作，培养学生良好的沟通能力，让他们能够在与人交往中，做到言行得体，举止大方。

4.自主学习素养：通过自主学习和合作学习，培养学生独立思考和合作学习的能力，让他们能够在学习过程中，主动探索，积极参与。

5.创新素养：通过设计创新性的课堂活动，激发学生的创意思维，让他们能够将礼仪知识与实际生活相结合，创造出属于自己的文明礼仪方式。

学情分析

在三年级（1）班中，学生的学习水平和能力参差不齐。大部分学生已经具备了基本的语言表达能力和社交技巧，但也有一部分学生在表达和沟通方面存在一定的困难。此外，学生的自律性和自觉性也有所不同，部分学生能够自觉遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有一些学生注意力容易分散，需要教师的引导和督促。

在知识方面，学生们已经学习过一些基本的礼仪知识，如问候、感谢、道歉等。然而，对于更深层次的礼仪文化和社交技巧，部分学生可能还不够了解。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行适当的引导和补充。

在能力方面，大部分学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够参与到课堂讨论和小组活动中。然而，部分学生在面对复杂问题时，可能会感到困惑和无助。因此，在教学过程中，需要教师给予适当的指导和支持，帮助他们提升解决问题的能力。

在素质方面，学生们普遍具有良好的团队合作精神和积极参与的态度。但在面对挑战和困难时，部分学生可能会表现出胆怯和退缩的现象。因此，在教学过程中，需要教师鼓励和激励学生，培养他们的自信心和勇敢面对困难的精神。

对于课程学习，学生的行为习惯和学习态度将对学习效果产生直接影响。为了提高教学效果，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教育教学策略，同时注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地参与到课堂活动中。同时，教师还需加强对学生的激励和督促，培养他们良好的学习习惯和行为规范，从而提高学生的学习效果和综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有全国通用三年级下册综合实践活动的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合综合实践活动的环境。可以设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习；同时，还可以设置实验操作台，以便学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便进行课堂教学和展示。

6.实践活动材料：准备一些实践活动所需的材料，如角色扮演的道具、小组讨论的卡片等，以便学生能够更好地参与到实践活动当中。

7.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，以便在课堂上进行演示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《有礼有节，德才兼备》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为不懂礼仪而引起尴尬或者冲突的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索礼仪的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解礼仪的基本概念。礼仪是人们在日常交往中遵循的一种行为规范，它包含了言谈举止、着装打扮、待人接物等方面的规范。礼仪的重要性在于它能够帮助我们建立良好的人际关系，增进相互之间的理解和尊重。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了礼仪在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调礼仪的基本原则和具体实践这两个重点。