《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》联读：同为豪放，竞自风流-2024-2025学年高一语文教与学同步精品教学设计（统编版必修上册）.docxVIP

《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》联读：同为豪放，竞自风流-2024-2025学年高一语文教与学同步精品教学设计（统编版必修上册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》联读：同为豪放，竞自风流

2.教学年级和班级：高一语文（统编版必修上册）

3.授课时间：第一学期，第10周，星期二，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）

二、核心素养目标分析

本节课围绕《念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》的联读，旨在培养学生以下核心素养：

1.鉴赏审美：通过对两篇诗词的对比分析，引导学生体会古典诗词的意境美、语言美和情感美，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

2.思维发展：通过分析两篇诗词的豪放风格和竞自风流的特点，培养学生独立思考、批判性思维和创新能力。

3.文化传承：让学生深入了解赤壁之战和京口北固亭的历史背景，感受中华民族优秀传统文化的独特魅力，激发学生对民族文化的自豪感和传承意识。

4.表达交流：引导学生通过诗词朗诵、讨论和写作等形式，提高学生的口头和书面表达能力，增进学生间的交流与合作。

5.价值观念：通过对两篇诗词的学习，引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，培养学生的家国情怀和社会责任感。

6.情感态度：激发学生对古典诗词的热爱，培养学生积极乐观、自信自强的情感态度，提高学生的文学素养。

本节课将紧扣核心素养目标，结合课本内容，注重培养学生的实际操作和运用能力，使学生在学习过程中不断提升自身的综合素质。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.诗词的意境赏析，特别是两首诗词中豪放风格的对比。

2.诗词中所蕴含的历史背景和文化内涵的理解。

3.学生诗词朗诵技巧的提升和情感表达的准确性。

难点：

1.诗词语言精练，意象丰富的特点，学生难以深入理解和把握。

2.诗词背后的历史知识和文化寓意，学生缺乏相关背景知识。

3.学生在诗词表达中情感投入不足，难以达到情感共鸣。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示和教师讲解，对比分析两首诗词的意象和语言特点，帮助学生理解诗词的意境。

2.引导学生课前预习，查阅相关历史资料，课堂上进行小组讨论，分享各自的理解，增强对历史背景和文化内涵的把握。

3.教师示范朗诵，指导学生注意语音语调、节奏和情感表达，组织学生互相评价，提高朗诵技巧。

4.创设情境，让学生尝试创作诗词或写心得体会，激发情感共鸣，加深对诗词的理解和感受。

5.设计互动环节，如角色扮演、诗词接龙等，增强学生的学习兴趣和参与度，从而提高对难点的理解和掌握。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择

本节课将采用以下教学方法，以适应教学目标和高一年级学生的学习特点：

（1）讲授法：教师对两首诗词的创作背景、作者生平、诗词意境等进行讲解，帮助学生建立系统性的知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对诗词中的难点、重点问题展开探讨，培养学生独立思考和合作交流的能力。

（3）案例研究：通过对比分析《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》两首诗词，引导学生发现豪放诗词的特点，提高鉴赏能力。

（4）项目导向学习：将学生分成不同的小组，每组负责一个主题，如诗词创作背景、历史人物、意象分析等，进行深入的探究和展示。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演诗中的历史人物，再现诗词中的场景，增进对诗词内容的理解。

（2）诗词朗诵：教师示范朗诵，学生模仿并互相评价，提高学生的朗诵技巧和情感表达能力。

（3）游戏：设计诗词接龙、飞花令等游戏，激发学生学习兴趣，增强课堂氛围。

（4）写作练习：让学生尝试创作诗词或写心得体会，巩固所学知识，提高写作能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作包含诗词原文、图片、历史背景等内容的PPT，辅助讲解，提高课堂效果。

（2）视频：播放与诗词相关的历史纪录片、诗词朗诵视频等，帮助学生更直观地了解诗词背景和情感表达。

（3）在线工具：利用网络资源，如诗词鉴赏网站、在线词典等，拓展学生知识面，辅助课堂学习。

（4）实物展示：展示与诗词相关的历史文物、书画作品等，增强学生对诗词文化内涵的认识。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《同为豪放，竞自风流》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过被诗词中的意境所吸引，想要一探究竟的经历？”这个问题与我们将要学习的两首诗词密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古典诗词的魅力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解豪放派诗词的