（教学设计）第4单元进阶1情境导入——在兴趣中学习2023-2024学年新教材高中语文必修下册(统编版).docxVIP

（教学设计）第4单元进阶1情境导入——在兴趣中学习2023-2024学年新教材高中语文必修下册(统编版)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中语文必修下册(统编版)的第四单元进阶1情境导入部分，主要围绕“在兴趣中学习”这一主题展开。本节课的教学目标是引导学生通过学习本节课的内容，能够理解并掌握如何在自己的兴趣中进行学习，提高学习效率。

具体的教学内容主要包括以下几个方面：

1.引入情境：通过展示一些学生感兴趣的事物或场景，激发学生的学习兴趣，让学生认识到学习可以在兴趣中进行。

2.讲解方法：介绍在兴趣中学习的方法和技巧，如如何发现自己的兴趣、如何将兴趣与学习相结合等。

3.实例分析：通过分析一些成功人士在兴趣中学习的案例，让学生理解在兴趣中学习的重要性。

4.实践环节：让学生结合自己的兴趣，制定一个学习计划，并在接下来的学习中尝试实施。

5.总结反思：在课程的最后，让学生对自己的学习计划进行总结反思，分享自己的学习心得。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生独立思考、创新能力和实践能力。通过引导学生发现并深入研究自己的兴趣爱好，使其学会将兴趣与学习相结合，提高学习效率。在实例分析环节，学生将学会从不同角度分析问题，培养批判性思维。在实践环节，学生需运用所学方法制定个人学习计划并付诸实践，提升自主学习与问题解决能力。通过本节课的学习，学生将更好地理解如何在兴趣中学习，从而提高语文学科的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文学习中，已经掌握了一些基本的阅读理解能力、文学鉴赏能力和写作能力。他们对一些常见的文学手法和修辞手法有一定的了解，并且能够运用到自己的写作和阅读中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于语文学科的兴趣各有不同，有的学生喜欢阅读，有的学生喜欢写作，有的学生喜欢分析文学作品。他们的学习能力和学习风格也各有特点，有的学生学习能力强，善于独立思考和分析问题；有的学生学习能力一般，需要教师的引导和帮助；有的学生学习风格活泼，喜欢通过讨论和合作学习；有的学生学习风格内向，喜欢通过自学和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次学习中，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何发现并深入研究自己的兴趣爱好；如何将兴趣与学习相结合，提高学习效率；如何从不同角度分析问题，培养批判性思维；如何制定个人学习计划并付诸实践，提升自主学习与问题解决能力等。对于这些困难和挑战，教师需要根据学生的实际情况，给予适当的引导和帮助，帮助他们克服困难，提升学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于导入新知识和讲解案例，帮助学生掌握基本概念和方法；讨论法用于引导学生交流讨论，培养批判性思维和团队协作能力；案例研究法用于分析成功人士在兴趣中学习的实例，帮助学生理解在兴趣中学习的重要性；项目导向学习法用于实践环节，让学生结合自己的兴趣制定学习计划并付诸实践，提升自主学习与问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：本节课的具体教学活动包括情境导入、实例分析、小组讨论、实践环节和总结反思等。情境导入环节，教师通过展示一些学生感兴趣的事物或场景，激发学生的学习兴趣；实例分析环节，教师引导学生分析成功人士在兴趣中学习的案例，帮助学生理解在兴趣中学习的重要性；小组讨论环节，教师组织学生就如何在兴趣中学习展开讨论，培养学生的团队协作能力；实践环节，教师指导学生结合自己的兴趣制定学习计划并付诸实践，提升学生的自主学习与问题解决能力；总结反思环节，教师组织学生对自己的学习计划进行总结反思，分享学习心得。

3.确定教学媒体和资源的使用：本节课将运用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示教学内容和案例，清晰地呈现知识点；视频用于播放与课程内容相关的短片，丰富学生的感性认识；在线工具用于学生制定学习计划和实践环节，方便学生实时调整和完善计划，同时也便于教师对学生的学习情况进行监控和指导。

此外，为了提高教学效果，教师还需在课前对学生进行分组，确保每组成员在学习风格、能力等方面互补；在课后对学生的学习计划进行点评和指导，帮助学生更好地将所学知识应用于实际学习中。通过以上教学方法、策略和资源的使用，本节课将有助于提高学生的学习兴趣、培养学科核心素养和提升自主学习与问题解决能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“在兴趣中学习”的主题，设计一系列具有启发性和探