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第二单元综合性学习：人无信不立-2024-2025学年八年级语文上册同步精品教学设计（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第二单元综合性学习：人无信不立-2024-2025学年八年级语文上册同步精品教学设计（统编版）》是对八年级学生进行诚信教育的重要内容。本课通过分析课文中的诚信事例，让学生认识到诚信的重要性，从而培养他们的诚信意识和品质。教材内容与学生的生活实际相结合，具有很强的实用性和教育意义。

本节课的主要内容包括：1.分析课文中的诚信事例，让学生从中体会到诚信的价值；2.引导学生结合自己的生活经验，思考诚信在日常生活中的体现；3.通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力；4.总结诚信的重要性，引导学生树立诚信意识，做一个有诚信的人。

本节课的设计旨在通过课文学习，让学生深刻理解诚信的含义，认识到诚信对于个人成长和社会进步的重要性，从而培养他们的诚信品质。同时，通过实践活动，提高学生的语文素养和综合能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.培养学生的语文素养，提高他们的阅读理解能力和写作能力；2.提升学生的诚信意识，培养他们具有良好的道德品质；3.增强学生的团队合作精神，提高他们的沟通协作能力；4.培养学生独立思考、自主学习的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.课文中的诚信事例的理解和分析；2.学生诚信意识的培养；3.学生团队合作精神和沟通能力的提高。

难点：1.如何引导学生深入理解诚信的价值；2.如何激发学生诚信的情感认同；3.如何有效组织小组讨论，提高学生的参与度和积极性。

解决办法：1.通过提问、讨论等方式引导学生深入理解诚信的价值；2.通过分享生活中的诚信事例，让学生情感上认同诚信的重要性；3.通过明确的分工和引导，确保小组讨论的有序进行，提高学生的参与度和积极性。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、课文文本。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：与诚信相关的视频资料、图片、网络文章。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、角色扮演、写作、分享。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人无信不立》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因缺乏诚信而产生的矛盾和冲突的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诚信的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诚信的基本概念。诚信是人们在日常生活中遵循的一种道德规范，它涉及到诚实、守信、信任等方面。诚信在社会中具有重要的地位，它是人际关系和谐、社会稳定的基石。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了诚信在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过分析这个案例，我们可以更好地理解诚信的价值和意义。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诚信的重要性和如何做到诚信这两个重点。对于如何做到诚信这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诚信相关的实际问题。通过讨论，学生可以提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示诚信的基本原理，让学生在实践中感受诚信的重要性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，以此培养学生的表达能力和团队合作精神。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诚信在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。通过讨论，学生可以进一步深化对诚信的理解，并提出自己在生活中践行诚信的具体做法。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你在生活中如何做到诚信？”“遇到诚信问题时，你如何作出决策？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诚信的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诚信的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、学生学习效果

本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.知识掌握：学生将掌握诚信的基本概念，理解诚