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辽宁省鞍山市第一中学等五校2023-2024学年高二下学期期末联考语文讲评教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽宁省鞍山市第一中学等五校2023-2024学年高二下学期期末联考语文讲评教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《辽宁省鞍山市第一中学等五校2023-2024学年高二下学期期末联考语文试卷》的讲评。教学内容主要涉及教材古诗文阅读、现代文阅读、作文三个部分。古诗文阅读部分与教材《语文》高二下册第三章“诗歌与散文”的古诗文内容相关，现代文阅读则与教材中的名家名篇相联系。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在高一和高二上学期的学习中，已经掌握了古诗文的基本阅读和鉴赏能力，熟悉了文言文的词汇和句式，同时对现代文的阅读理解也有一定的基础。通过本节课的讲评，旨在巩固和提高学生运用已有知识解决实际问题的能力，进一步提升学生的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的文化理解与传承、思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力。通过讲评试卷中的古诗文阅读，深化学生对传统文化的认识，提高文化传承意识；现代文阅读则锻炼学生的逻辑思维和分析能力，促进思维发展；作文环节注重培养学生的语言表达与创造力，提升审美鉴赏能力。教学过程中，紧密联系教材内容，引导学生将所学知识内化为自身核心素养，实现语文素养的全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）古诗文阅读：本节课重点讲解古诗文中词句的理解与赏析，特别是对文言文特殊句式的掌握，如宾语前置、定语后置等。以教材《语文》高二下册第三章的古诗文为例，强调诗歌手法、意境的鉴赏。

举例：在讲解《离骚》一文时，重点分析“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”中的对仗、比兴手法。

（2）现代文阅读：重点提升学生对文章主旨、论证方法、语言特点的理解。结合教材中的名家名篇，如鲁迅的《纪念刘和珍君》，分析文章的论证结构和修辞手法。

举例：分析《纪念刘和珍君》一文中，鲁迅如何运用对比、排比等修辞手法强调主旨。

（3）作文：重点训练学生的写作思路、语言表达和创意发挥。联系教材中的写作指导，强调作文的结构、立意和文采。

举例：以教材中的作文题目为例，指导学生如何运用教材中的写作技巧进行创作。

2.教学难点

（1）古诗文阅读：学生对文言文特殊句式的理解和应用，如一词多义、古今异义词等。此部分内容对学生来说较难，需结合具体实例进行详细讲解。

举例：讲解《陈情表》中的“猥以微贱，敢竭忠孝”一句时，解释“猥”字的古今异义词现象。

（2）现代文阅读：文章深层含义的理解，尤其是作者的观点态度和论证方法。这部分内容需要教师引导学生通过分析、推理等方法去突破。

举例：分析《拿来主义》一文中，鲁迅对待文化遗产的态度，以及他是如何运用比喻、讽刺等手法进行论证的。

（3）作文：创意思维和语言表达的结合。学生往往在作文过程中，思路受限，难以将所学知识灵活运用。教师需通过实例讲解，激发学生的创意思维。

举例：针对教材中的作文题目，指导学生如何从不同角度进行思考和创作，避免作文内容的千篇一律。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有《语文》高二下册教材，以便于课堂上随时翻阅相关课文及课后习题。

-准备本次联考试卷的电子版和纸质版，供学生课前预习和课堂讲评使用。

-准备课文相关的注释和解析资料，帮助学生更好地理解文言文和现代文。

2.辅助材料：

-收集与古诗文相关的历史背景、作者介绍、作品鉴赏等图片和文字资料，以便于课堂上展示，增强学生对文化背景的认识。

-现代文阅读部分，准备相关文章作者的生平介绍、时代背景等资料，以及文章中的难点词汇解析。

-准备作文教学相关的优秀范文、写作技巧指导等资料，以供学生参考学习。

-制作多媒体课件，包含古诗文朗诵视频、现代文阅读指导动画等，以视听结合的方式提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验，但若有条件，可准备录音设备，录制课文朗诵，以便于学生课后模仿和学习。

4.教室布置：

-布置教室环境，确保学生能够集中注意力，如调整座位为小组讨论模式，便于学生进行合作学习。

-设置讲评区域，包括黑板、投影仪等，以便于教师展示试卷和讲解知识点。

-若有必要，可以设置写作区，提供安静的写作环境，供学生在作文环节进行创作。

-在教室内适当位置展示古诗文和现代文的优秀作品，营造良好的语文学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对古诗文阅读的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道古诗文阅读的重要性吗？它在我们生活中有什么作用？”

-展示一些古诗文的名句图片，让学生初步感受古诗文的韵律美和意境美。

-简短介绍古诗文的