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教学设计中的诊断评价

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学数学《认识时间》

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年3月25日，第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过学习《认识时间》这一章节，使学生能够理解时间的概念，掌握时间的计算和转换方法，培养学生的时间观念和良好的时间管理习惯。同时，通过实际问题的解决，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。此外，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提升学生的综合素质。

重点难点及解决办法

重点：

1.时间的基本概念，包括小时、分钟、秒的定义和转换。

2.阅读和理解时间表示，如1:30、3:45等。

3.推算时间差，如计算两个时间之间的时间间隔。

难点：

1.理解并应用时间转换规则，如小时转换为分钟，分钟转换为小时。

2.解决涉及时间推算的实际问题，如“如果我现在是3点，10分钟后是几点？”

解决办法：

1.利用直观教具，如钟表模型，帮助学生理解时间概念和转换。

2.通过小组讨论和实践活动，让学生在实际操作中掌握时间推算。

3.提供丰富的练习题，包括时间计算和实际问题解决，让学生在练习中巩固知识。

4.引导学生运用画图、列表等策略，帮助理解和记忆时间转换规则。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解时间的基本概念和转换规则。

-讨论法：鼓励学生就时间问题进行小组讨论，促进思考和交流。

-案例研究：通过分析具体的时间相关案例，让学生应用所学知识解决问题。

-项目导向学习：设计一个关于时间管理的小项目，让学生在实践中学习。

2.设计具体的教学活动：

-时间接龙游戏：学生分组进行时间接龙，增强对时间的敏感性和反应速度。

-角色扮演：学生扮演新闻主播或时间规划师，展示对时间的理解和应用。

-钟表制作：学生动手制作钟表模型，加深对时间结构的理解。

-解决问题竞赛：提供一系列时间相关问题，学生竞赛解答，提高解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含动画和互动元素的PPT，用于展示时间概念和转换规则。

-视频：播放关于时间知识和时间管理技巧的视频，提供真实世界的例证。

-在线工具：使用在线时间计算工具，让学生实时体验时间转换。

-实物教具：提供真实的钟表和时间相关物品，增强学生的直观感受。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识时间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算时间或者推算时间的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解时间的基本概念。时间是用来衡量事件发生的持续性和顺序的量。在日常生活中，我们常用小时、分钟和秒来表示时间。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了时间在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们可以通过计算两个事件之间的时间差来安排我们的活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时间和时刻这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间计算相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示时间的计算方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“时间在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了时间的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

本节课《认识时间》主要涉及以下知识点：

1.时间的基本单位：小时、分钟、秒。

2.时间的计算和转换：小时转换为分钟，分钟转换为小时，秒转