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Unit1Helpingthoseinneed课时1词汇2023-2024学年八年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Helpingthoseinneed课时1词汇2023-2024学年八年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年八年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）的Unit1Helpingthoseinneed。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇教学：学生将学习与帮助他人相关的词汇，如helper,volunteer,injured,carry,support等。

2.句型练习：学生将通过练习句型“Canyouhelpmecarrythisbox?”来巩固日常交际用语。

3.阅读理解：本节课的阅读材料为一篇关于志愿者帮助他人的故事，学生需要通过阅读理解文章内容，回答相关问题。

4.写作练习：学生将以“我的一次志愿服务经历”为主题进行写作练习，培养学生的写作能力。

5.语法点：本节课将介绍一般现在时的用法，学生需要掌握一般现在时的构成和用法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的英语学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过词汇学习、句型练习、阅读理解和写作练习，提高学生的英语口语表达和书面表达能力，使其能够在实际情境中准确、流畅地运用英语进行沟通。

2.文化意识：通过学习关于帮助他人的文章，使学生了解和尊重不同文化背景下的帮助行为，增强其文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读理解、问题讨论和写作练习，培养学生的分析、推理和创新思维能力，使其能够独立思考并解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极主动的学习态度和良好的学习习惯，提高其自主学习能力和合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的词汇是帮助他人相关的词汇，如helper,volunteer,injured,carry,support等。重点词汇的掌握是学生能够正确运用这些词汇描述帮助他人的行为。

（2）句型练习：句型“Canyouhelpmecarrythisbox?”是本节课的重点句型。学生需要熟练掌握并能够在实际情景中灵活运用。

（3）阅读理解：本节课的阅读材料为一篇关于志愿者帮助他人的故事。学生需要通过阅读理解文章内容，回答相关问题，培养他们的阅读理解能力。

（4）写作练习：本节课的写作练习以“我的一次志愿服务经历”为主题。学生需要能够运用所学词汇和句型，清晰、连贯地表达自己的经历。

（5）语法点：本节课将介绍一般现在时的用法。学生需要掌握一般现在时的构成和用法，能够正确运用一般现在时描述习惯性动作或普遍真理。

2.教学难点：

（1）词汇教学：对于一些表示抽象概念的词汇，如volunteer，学生可能难以理解其具体含义。教师需要通过实际例句、图片等多模态教学手段帮助学生理解和记忆。

（2）句型练习：句型“Canyouhelpmecarrythisbox?”中的情态动词can的用法可能对学生来说较为复杂。教师需要通过大量练习，让学生熟悉并掌握情态动词can的用法。

（3）阅读理解：对于文章中的一些细节信息，学生可能难以捕捉和理解。教师需要引导学生通过阅读技巧，如略读、寻读等，快速找到关键信息，提高阅读理解能力。

（4）写作练习：在写作练习中，学生可能存在词汇贫乏、句子结构单一等问题。教师需要提供丰富的词汇和句型供学生选择，并通过仿写、改写等方式，帮助学生提高写作能力。

（5）语法点：一般现在时的用法可能对学生来说较为抽象。教师需要通过具体的例子和情境，让学生理解一般现在时的含义和用法，并在实际练习中熟练运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年八年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）的Unit1Helpingthoseinneed相关教材或学习资料，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些志愿者帮助他人的真实场景图片，用以激发学生的学习兴趣和情感共鸣；也可以准备一些表示帮助行为的动词词组图片，用以辅助词汇教学和复习。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习和交流的课堂环境，根据教学需要布置教室环境。可以将教室分为分组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实验操作。