第八章-幂的运算-全部教案共7课时--联合备课.doc

课题

第八章幂的运算

课时分配

本课〔章节〕需课时

本节课为第课时

为本学期总第课时

8.1同底数幂的乘法

教学目标

掌握同底数幂的乘法运算法那么。

2.能运用同底数幂的乘法运算法那么熟练进行有关计算。

重点

同底数幂的乘法运算法那么的推导过程。

2.会用同底数幂的乘法运算法那么进行有关计算。

难点

在导出同底数幂的乘法运算法那么的过程中，培养学生的归纳能力和化归

思想。

教学方法

讲练结合、探索交流

课型

新授课

教具

投影仪

教师活动

学生活动

一.情景设置：

1．实例P46

数的世界充满着神奇,幂的运算方便了“大”数的处理。

2．引例P47

光在真空中的速度约是3×108m/s，光在真空中穿行1年的距离称为1光年。

请你算算：

⑴．1年以3×107s计算，1光年约是多少千米？

⑵．银河系的直径达10万光年，约是多少千米？

⑶．如果一架飞机的飞行速度为1000km/h，那么光的速度是这架飞机速度的多少倍？

3．问题：

太阳光照射到地球外表所需的时间大约是5×102s，光的速度约是3×108m/s，地球与太阳之间的距离是多少？

问：108×102等于多少？

〔其中108，10是底数，8是指数，108叫做幂〕

板书：同底数幂的乘法

二．新课讲解：

1．做一做P48

教师引导学生回到定义中去，进而得出结果，如果学生有困难，不妨重点强调一下乘方定义〔求n个相同因数的积的运算〕，an=a﹒a﹒a﹒﹒﹒a

n个a

2.法那么的推导

当m、n是正整数时，

am．an=(a﹒a﹒﹒﹒﹒a)·(a﹒a﹒﹒﹒﹒a)

m个an个a

=a﹒a﹒﹒﹒﹒a

(m+n)个a

=am+n

所以am．an=am+n〔m、n是正整数〕

学生口述：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。

3．例题解析P49

例1：题略

分析：⑴〔－8〕17=－817

幂的性质：负数的奇次幂仍是负数。

⑵x1的1通常省略不写，做加法时不要忽略。

⑶－a3读作a的3次方的相反数，故“－”不能漏掉。

例2：题略

分析：最后的结果应用科学计数法表示

a×10n,其中1《a〈10。

4．想一想P50

学生说明理由

5．练一练P501、2、3。

学生板演，师生互动。

小结：本课讲了同底数幂相乘的乘法法那么，要求同学们一定明确法那么的由来，然后再利用此法那么进行有关运算。

教学素材：

A组题：⑴－x2·(-x)2=

⑵a4·〔－a3〕〕·(-a)3=

⑶x·xm–xm+1=

⑷am+1·a()=a2n

B组题：⑴那么3x=a,3y=b,

那么3x+y=

⑵22004–22005=

学生答复

由学生自己先做(或互相讨论)，然后答复，假设有答不全的，教师(或其他学生)补充．

学生板演

作业

第50－51页第1－5题。酌情处理

板书设计

复习例1板演

………………

………………

……例2……

………………

………………

教学后记

课题

第八章幂的运算

课时分配

本课〔章节〕需2课时

本节课为第2课时

为本学期总第课时

8.2幂的乘方与积的乘方〔1〕

教学目标

1．掌握幂的乘方法那么，并会用它熟练进行运算。

2．会双向应用幂的乘方公式。

3．会区分幂的乘方和同底数幂乘法。

重点

1．掌握幂的乘方法那么，并会用它熟练进行