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第1页
第二单元我们周围的空气复习学案
【复习目标】
1、记住空气的成分及其体积分数;能说出氮气和稀有气体的重要用途及空气的污染物。
2、能说出O的主要物理性质,结合木炭、铁丝等在O中燃烧的现象,记住O的化学性质,
2 2 2
并能正确书写相应的化学方程式。(重点)
3、掌握实验室制备的原理、装置和操作;能用实验测定空气中O的含量。(重难点)
2
【课前预习】
知识点一:有多种物质组成的空气
1、空气的组成
⑴对空气组成的研究:法国的化学家 用定量实验的方法得出了空气中主要是由组成
的结论,其中 约占空气体积的1∕5。
⑵空气的成分及含量:按体积计算,氮气 ,氧气 ,稀有气体 ,二氧化碳 ,其他气体和杂质 ,其中氮气和氧气的体积比约为 。
⑶氮气: ①性质:通常状况下是 颜色 气味的气体, 溶于水;通常化学性质 ,一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧;高温下能与其他物质发生化学反应。②用途;作灯泡 ,作粮食瓜果的 ,用于制 等。
⑷稀有气体: ①性质:通常都是 颜色, 气味的气体,通常化学性质 ,被称为 。②用途:作保护气,作光源, 气还可用于填充气球等。
2、人类需要洁静的空气
⑴污染物:目前计入空气首要污染物的有 、 、 、 等。
⑵危害: 可形成酸雨; 可导致“温室效应”。
⑶防治措施:研制和开发 ;工厂的废气要 ;在汽车上安装尾气 ,将有害气体转化为无害物质。
性质有固定的物理、化学性质
性质
有固定的物理、化学性质
无固定的性质,其中各物质都
保持各自的化学性质
联系 纯净物混合得到 ;混合物分离得到 。
纯净物
混合物
宏观组成
由
组成,组成固定
由
组成,组成不固定
微观构成(由分子构
由
分子构成
由
分子构成
成的物质)
知识点二:性质活泼的氧气
反应物木炭
反应物
木炭
在氧气中燃烧的反应现象
比在空气中燃烧更 ,发出
化学方程式
放出 ,生成能使 的气体
硫 发出明亮的 色火焰,生成有的气体,放出大量的热
石蜡
发出
有
光,放出
,集气瓶内壁 石蜡+氧气——
+
,有能使澄清石灰水
的
气体生成
铁
剧烈
,
,放出
,
生成
色固体
1
第2页
2、氧气的性质与用途:
性质 用途
物理性质 不易溶于水
化学性质 供给呼吸
用向上排空气法收集
炼钢、切割金属等
由上述表格信息,反映出物质的性质与用途之间存在怎样的关系?知识点三:氧气的制法
1、工业制法:工业上利用液态氮和液态氧的 不同,采用分离液态空气法制氧气。这一过程为 变化。(填”物理”或“化学”)
2、实验室制法:实验室制取氧气常有以下三种方法,请结合下面的装置图完成下表:
反应原理
反应原理
(反应的化学方程式)
制取装置
注意事项
发生
装置
收集
装置
加热KMnO ①加热KMnO管口处放
4 4
②试管口要略 ③用
加热KClO
3
MnO
2
与
排水法收集时要等到管口出
现
先
才收集;④结束时应
再
常温分解HO 长颈漏斗下端要
22
与MnO
2
3、检验O方法:把 伸入集气瓶中,若 则证明是氧气。验满的方法:若
2
置);若用向上排气法收集时,则用带火星的木条放在,若木条
置);若用向上排气法收集时,则用带火星的木条放在
,若木条
,说明氧
气已满。
4、催化剂和催化作用
⑴催化剂:在化学反应中能 反应速率,但本身的
和
在化学反应前后都
不变的物质。⑵催化作用:在化学反应中,催化剂所起的的作用。
【课堂探究】
问题一:育英中学化学兴趣小组的学生在做“测定空气中氧气的含量”一实验时发现:进入集气瓶中水的体积小于集气瓶总体积的1/5,你认为可能是哪些原因造成的?
【典型例题】例1:如图为探究空气中氧气含量的实验:
ACB实验开始时观察到的现象是红磷燃烧,产生 ;反应的化学方程式为 ,当红磷熄灭并冷却到室温后打开止水夹,看到的现象是
A
C
B
实验得出的关于空气组成的结论是
集气瓶中剩余的气体主要是 ,该实验可推论出
它的性质有 、 (写出两条即可)
2
第3页
实验操作中应注意的问题有(写出一条即可)
【回顾与反思】测定空气中氧气含量的实验成功的关键主要有:
①装置的气密性要好;②所选的药品只限与空气中的氧气反应且生成物为固体;③燃烧时加入的红磷(或白磷)要过量;④等到仪器冷却后再打开止水夹等。
问题二:实验室氧气的方法主要有三种:①加热分解高锰酸钾;②用氯酸钾和二氧化锰混合加热;③用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气。从经济、操作简便、安全等角度考虑,你认为哪种方法最好? (填序号),理由是
前两种制法与第三种制法的发生装置相比较,不同点主要在哪里?
【典型例题】例2:请根据下列实验装置图回答有关问题:
请填写标号仪器的名称:① ,②
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