第19课社会生活的变迁(知识小测)2023-2024学年八年级下册历史与社会同步评价作业教师用书配套教学设计.docxVIP

第19课社会生活的变迁(知识小测)2023-2024学年八年级下册历史与社会同步评价作业教师用书配套教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第19课《社会生活的变迁》。该课节选自2023-2024学年八年级下册《历史与社会同步评价作业教师用书配套教学设计》。课程内容包括：

1.社会变迁的含义及其表现

2.我国社会主要变迁历程

3.社会变迁对人们生活的影响

4.社会变迁的趋势与应对策略

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握社会发展的基本概念，本节课将在已有知识基础上，深入探讨社会变迁的含义及其表现。

2.学生在之前的学习中已了解我国历史与社会发展的基本脉络，本节课将在此基础上，分析社会变迁的具体历程。

3.学生已初步了解社会变迁对人们生活的影响，本节课将进一步引导学生深入思考社会变迁对不同领域（如经济、文化、科技等）的影响。

4.学生已掌握一定的分析问题、解决问题的能力，本节课将通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生在社会变迁背景下的创新与应变能力。

教学设计将围绕以上内容展开，结合学生的认知水平，采用生动、形象的教学方法，提高学生的学习兴趣，培养学生的思考能力与实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕历史与社会课程的四大核心素养进行设计，即时空观念、史料实证、历史解释和批判性思维。

1.时空观念：通过学习社会变迁的相关知识，使学生能够理解不同时期的社会特点，把握社会发展的时空线索，形成正确的历史时空观念。

2.史料实证：在教学过程中，引导学生运用史料来验证社会变迁的事实，培养学生运用史料进行实证分析的能力。

3.历史解释：通过对社会变迁原因、过程和影响的深入分析，使学生能够运用所学知识对历史现象进行合理解释，提高历史解释能力。

4.批判性思维：鼓励学生在分析社会变迁问题时，敢于提出不同的观点，勇于挑战权威，培养学生的批判性思维。

同时，本节课还注重培养学生的团队合作意识、自主学习能力、创新思维能力等，以全面提高学生的核心素养，满足新教程的要求。

重点难点及解决办法

重点：

1.社会变迁的含义及其表现：理解社会变迁的基本概念，并能识别不同领域中的变迁现象。

2.我国社会主要变迁历程：掌握我国社会发展的关键时期及其特点。

3.社会变迁对人们生活的影响：分析社会变迁对个体生活、社会结构和文化等方面的具体影响。

4.社会变迁的趋势与应对策略：预测未来社会变迁的方向，并提出适应和推动社会发展的策略。

难点：

1.社会变迁的深层次原因分析：理解并分析推动社会变迁的深层次因素。

2.社会变迁对不同领域的影响：综合考虑社会变迁对多个领域的影响，并形成系统的认识。

3.社会变迁趋势的预测与应对：基于现有知识对未来社会变迁进行合理的预测，并提出有效的应对措施。

解决办法：

1.利用多媒体资料和案例分析，生动展示社会变迁的现象和过程，帮助学生直观理解。

2.通过时间线和比较分析，引导学生梳理我国社会变迁的主要历程，加深记忆。

3.分组讨论和角色扮演，让学生在实践中感受社会变迁对生活的影响，提高参与度。

4.引入专家讲座或社会热点讨论，启发学生思考社会变迁的深层次原因和未来趋势。

5.鼓励学生进行课外调研，收集实际案例，提高学生分析问题和解决问题的能力。

6.设置情景模拟和策略规划任务，培养学生面对社会变迁时的应变能力和创新思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解社会变迁的理论基础、关键概念和主要历程，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就社会变迁的影响、案例分析和应对策略进行小组讨论，促进学生思考和表达能力的提升。

3.案例分析法：通过分析具体的社会变迁案例，让学生深入了解变迁过程及其对不同领域的影响，培养学生的实际问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资料，生动展示社会变迁的图片、数据和场景，增强学生的直观感受。

2.在线互动平台：运用教学软件或在线平台，开展预习分享、课堂提问、讨论交流等活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实地考察：组织学生进行社区调查、企业走访等实地考察活动，让学生亲身体验社会变迁的实际效果，培养学生的实践能力。

4.角色扮演：安排学生扮演不同角色，模拟社会变迁中的各种情境，让学生在实际操作中理解变迁过程和影响。

5.小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，共同完成案例分析、策略规划等任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

6.作业与评价：通过布置相关作业和进行评价，及时了解学生的学习情况，为学生提供反馈和指导，促进学生的持续发展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社会变迁