新北师大版小学六年级数学下册第四单元《练习四》教案教学设计教学设计 .docx

新北师大版小学六年级数学下册第四单元《练习四》教案教学设计_教学设计

练习四。(教材第49~50页)

通过练习,加深对正比例、反比例含义的理解,能正确判断两种相关联的量是否成正、反比例,能运用正、反比例的知识解决实际问题。

提高学生分析问题、解决问题的能力。

感受正、反比例在生活中的广泛应用。重点:理解正、反比例的含义。

难点:运用正、反比例的知识解决实际问题。实物投影。

师:说说成正、反比例的量的特征。

生1:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量的比值(也就是商)一定,那么这两种量就叫作成正比例的量,它们的关系叫作正比例关系,关系式可表示为=k(一定)。

生2:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量的积一定,那么这两种量就叫作反比例的量,它们的关系叫作成反比例关系,关系式可表示为xy=k(一定)。

判断下面的两个量,哪些成正比例,哪些成反比例,哪些既不成正比例又不成反比例?(1)正方形的周长与边长。

小丽步行上学的平均速度与所花时间。

每年体检,你们班视力正常的人数与患近视的人数。同桌交流,说说理由,然后指名回答。

彩带每米售价2元,购买2米、3米……分别需要多少元?(1)填一填。

长度/米 0 1 2 3 4 5 …

应付的钱数/元 0 2 …

(2)把上表中长度和应付的钱数所对应的点描在下面的方格纸上,再顺次连接。(3)估计一下,买6.5米彩带大约要花多少元。

小明买的彩带长度是小力的3倍,他花的钱是小力的几倍?

同桌交流,说说理由,然后指名回答。

给一间教室铺地砖,每块地砖的面积与所需数量如下。

每块地砖的面积/平方米

0.2

0.3 0.4

0.5

0.6

…

所需地砖的数量/块 600

400

300

…

每块地砖的面积和所需地砖的数量有什么关系?

如果每块地砖的面积是0.5平方米,铺这一地面需要多少块地砖?(3)铺这一地面用了500块地砖,所用的地砖每块面积是多大?

同桌交流,说说理由,然后指名回答。师:通过今天的复习,你掌握了哪些知识?

生1:加深了对正、反比例含义的认识,能正确判断两种相关联的量是否成正、反比例。生2:运用正、反比例的知识解决实际问题。

练 习 四

正比例:=k(一定)

反比例:xy=k(一定)A类

1.填空。

(1)工作效率一定,工作时间和工作总量成( )比例。(2)被除数一定,除数和商成( )比例。

(3)圆的周长和直径成( )比例。(4)年龄与身高( )比例。

(5)食堂买回150吨煤,已烧的煤的质量与剩下的煤的质量( )比例。2.判断。(对的在括号里画“