03第一部分考点突破三主旨与话题判断(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇).docx

03第一部分考点突破三主旨与话题判断(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自2025版高中英语听力Ⅲ（高考强化篇）的“第一部分考点突破三主旨与话题判断”。本章节主要围绕听力材料中的主旨和话题进行判断，帮助学生掌握如何通过听力材料中的关键信息，判断对话或短文的主旨和话题。

教学内容包括以下几个方面：

1.理解并掌握主旨与话题判断的概念及重要性。

2.学习并运用判断主旨与话题的方法和技巧。

3.通过实例分析，提高学生对主旨与话题判断的准确性。

4.进行听力练习，巩固所学知识和技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.提高学生的听力理解能力，使其能够准确判断对话或短文的主旨和话题。

2.培养学生的信息获取和处理能力，能够从听力材料中提取关键信息。

3.提升学生的逻辑思维能力，通过分析实例，运用判断主旨与话题的方法和技巧。

4.培养学生的语言运用能力，能够运用所学知识和技巧进行听力练习。

学情分析

本节课的对象为高中生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听力基础。但在听力理解方面，部分学生可能还存在一些困难，如对听力材料中的细节信息处理不够准确，对主旨和话题的判断能力较弱。

在知识、能力、素质方面，大部分学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但部分学生在面对复杂的听力材料时，可能会出现思路混乱、判断失误的情况。此外，学生的语言运用能力参差不齐，部分学生需要在实际语境中进一步锻炼听力和口语表达能力。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在以下情况：部分学生可能对听力训练不够重视，缺乏主动练习的意识；部分学生在听力过程中可能容易分心，无法集中精力捕捉关键信息；还有部分学生可能在遇到听力难题时，容易灰心丧气，缺乏克服困难的毅力。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识基础，本节课将回顾和巩固相关语法和词汇知识，为听力理解提供支撑。

2.针对学生的能力现状，本节课将通过实例分析和听力练习，帮助学生掌握判断主旨与话题的方法和技巧，提高信息获取和处理能力。

3.针对学生的素质特点，本节课将注重培养学生的逻辑思维能力和语言运用能力，使其能够更好地应对听力理解中的挑战。

4.针对学生的行为习惯，本节课将通过设计互动性强、富有挑战性的听力练习，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师将加强对学生的指导和要求，培养他们良好的学习习惯和听力技巧。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、听力材料相关书籍和练习册。

2.课程平台：学校提供的在线课程平台，用于分享教学资源和进行听力练习。

3.信息化资源：互联网上的相关听力材料、教学视频和在线练习题。

4.教学手段：听力练习、小组讨论、实例分析、教师讲解和示范、学生汇报等。

5.教学辅助工具：听力材料播放器、教学PPT、学习指导手册等。

6.评估工具：听力练习答案和评分标准、学生表现评估表格等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“主旨与话题判断”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解主旨与话题判断的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“主旨与话题判断”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“主旨与话题判断”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解主旨与话题判断的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握判断技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验主旨与话题判断的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学