第二单元项目四知识链接处理数据获取信息教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1.docx

第二单元项目四知识链接处理数据获取信息教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来源于沪科版（2019）高中信息技术必修1的第二单元项目四，主要涉及数据处理和信息获取的相关知识。具体内容包括：

1.数据的收集与整理：引导学生了解数据收集的方法和整理技巧，学会使用电子表格软件（如Excel）对数据进行初步处理。

2.数据的有效性分析：通过实例分析，让学生掌握数据的有效性检验方法，判断数据是否符合实际需求。

3.数据的可视化展示：教授学生如何利用图表、图片等形式对数据进行可视化处理，以便更好地传达信息。

4.信息获取技巧：介绍网络信息检索的方法和技巧，培养学生快速、准确地获取信息的能力。

5.实践操作：安排课堂实践环节，让学生动手操作，巩固所学知识，提高实际应用能力。

教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握数据处理和信息获取的方法，提高信息素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.信息素养：通过教学，使学生能够理解数据处理和信息获取的重要性，培养他们主动收集、整理、分析信息的能力，提高信息素养。

2.创新与实践：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们独立思考、创新解决问题的能力，同时锻炼动手实践能力。

3.技术应用：教会学生运用电子表格软件（如Excel）进行数据处理，掌握网络信息检索的方法和技巧，培养学生运用信息技术辅助学习和工作的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.数据的收集与整理：如何准确、高效地收集数据，并利用电子表格软件进行数据整理。

2.数据的有效性分析：如何通过实例分析，掌握数据的有效性检验方法。

3.数据的可视化展示：如何利用图表、图片等形式对数据进行可视化处理，以便更好地传达信息。

4.信息获取技巧：如何快速、准确地利用网络检索信息。

难点：

1.数据的有效性分析：学生难以理解并运用有效性检验方法。

2.数据的可视化展示：学生难以掌握图表类型的选择和制作方法。

3.信息获取技巧：学生难以熟练运用网络检索信息。

解决办法：

1.通过实际案例，让学生动手操作，加深对数据有效性检验方法的理解。

2.教师引导学生选择合适的图表类型，并示范制作过程，提高学生数据可视化能力。

3.教师分享网络检索经验，组织学生进行实际操作练习，提升信息获取技巧。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解数据处理和信息获取的基本概念、原理时，采用讲授法，明确学习目标，引导学生掌握关键知识点。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解数据处理和信息获取在现实生活中的应用，提高学生的实践能力。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的想法和经验，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学案例、图表等资料，直观地呈现数据处理和信息获取的过程，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如Excel、网络检索工具等，进行数据处理和信息检索的演示和练习，提高学生的操作能力。

3.网络资源：利用网络资源，如教学网站、在线视频等，为学生提供丰富的学习资料和实践案例，拓宽他们的视野，提高他们的自主学习能力。

4.实践活动：组织学生进行课堂实践活动，如数据处理竞赛、信息检索游戏等，激发学生的学习兴趣，培养他们的实际操作能力。

5.评价与反馈：通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈，促进学生的持续进步。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕数据处理和信息获取的基本概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据处理和信息获取的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数据处理和信息获取的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师